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语文核心素养导向的二年级下册教学评价体系
目录
一、总则与理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1评价体系研制背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2核心素养解读与教学目标对接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3评价原则与基本理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.3.1发展性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.3.2过程性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.3.3实践性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.3.4多元性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
二、评价内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
2.1识字与写字能力维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
2.1.1汉字辨识与书写规范性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.1.2词语理解与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
2.2阅读理解与鉴赏维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.2.1基础阅读与信息提取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
2.2.2文本感受与情感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.2.3阅读策略与习惯养成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
2.3口语交际能力维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
2.3.1声音规范与表达清晰度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
2.3.2倾听理解与互动回应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
2.3.3日常交际话题应对．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
2.4写作初步能力维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.4.1简短文本内容表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
2.4.2基本句式运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.4.3书写整洁与格式初步．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
2.5综合文化素养维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
2.5.1语言文字文化认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.5.2价值观念启蒙．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
三、评价方式与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
3.1评价方式选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
3.1.1观察记录法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
3.1.2作品分析评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
3.1.3表现性任务评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
3.1.4小组合作评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2评价实施流程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
3.2.1评价前准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
3.2.2评价中实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
3.2.3评价后反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
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