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中学教师教育教学基础理论知识考试试题（附答案）

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育的本质属性是（）。

A.培养人的社会活动B.传递知识的活动C.促进经济发展的活动D.提升文化的活动

2.下列课程类型中，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自主实践活动进行的课程是（）。

A.学科课程B.活动课程C.分科课程D.综合课程

3.教师在教学中“授之以渔”，强调的是（）。

A.传授知识B.发展能力C.培养品德D.养成习惯

4.学生在学习“长方形面积=长×宽”后，能够计算教室地面的面积，这属于（）。

A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.负迁移

5.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）。

A.学生现有水平与过去水平的差异B.学生现有水平与潜在发展水平的差异

C.学生潜在水平与未来水平的差异D.学生个体水平与群体水平的差异

6.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾B.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

C.受教育者与德育内容的矛盾D.教育者与德育方法的矛盾

7.教师在课堂上通过提问引导学生思考，这体现了教学原则中的（）。

A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.巩固性原则

8.依据埃里克森的人格发展理论，中学生面临的主要发展任务是（）。

A.获得信任感B.建立自我同一性C.培养主动性D.形成勤奋感

9.下列属于形成性评价的是（）。

A.期末考试B.单元测验C.毕业会考D.升学考试

10.班级管理的核心是（）。

A.制定班规B.培养班集体C.协调家校关系D.关注学生差异

11.学生因榜样作用而习得新行为，这属于（）。

A.观察学习B.试误学习C.发现学习D.接受学习

12.课程标准的核心部分是（）。

A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议

13.教师通过创设情境，让学生体验“假如我是班主任”的角色，这种德育方法是（）。

A.说服教育法B.情感陶冶法C.角色扮演法D.实际锻炼法

14.学生在学习中遇到难题时，主动调整学习策略，这体现了（）。

A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精加工策略

15.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》提出的“核心素养”最突出的特征是（）。

A.学科性B.综合性C.阶段性D.选拔性

二、填空题（每题1分，共10分）

1.教育的基本要素包括教育者、受教育者和__________。

2.教学过程的中心环节是__________。

3.德育的“知行统一”原则强调__________与__________的统一。

4.奥苏贝尔认为，学生的学习主要是__________学习。

5.班级授课制的最大优点是__________。

6.教师专业发展的核心是__________。

7.泰勒提出的课程编制模式称为__________。

8.学生心理发展的基本特征包括连续性与阶段性、__________、不平衡性和个别差异性。

9.新课改倡导的学习方式是自主学习、__________和探究学习。

10.教育法律关系的主体包括__________和__________。

三、简答题（每题6分，共30分）

1.简述教学过程的基本规律。

2.如何培养学生的学习动机？

3.班级管理中如何贯彻“以生为本”的原则？

4.简述德育中“尊重学生与严格要求相结合”原则的内涵及实施要求。

5.教师如何通过课堂观察提升教学有效性？

四、案例分析题（每题10分，共20分）

案例1：初二（3）班数学课堂上，学生小王因前一天家庭矛盾情绪低落，上课频繁走神，被老师点名回答问题时支支吾吾。老师当众批评：“上课不认真，成绩永远上不去！”小王当场哭着跑出教室。

问题：结合教育心理学理论，分析教师行为的不当之处，并提出改进建议。

案例2：某语文教师在《背影》教学中，先播放父亲送子女上学的短视频，引导学生回忆自己与父亲的相处细节；接着让学生分小组朗读课文，讨论“父亲爬月台”的动作描写；最后布置作业：“用300字记录你与父母的一次感动瞬间”。

问题：分析该教师的教学策略符合哪些课程与教学理论，并说明其合理性。

五、论述题（每题15分，共30分）

1.结合新课改理念，论述如何构建“以学生