XX中医药大学《XX》课程教学大纲模板（2025年）.doc

XX中医药大学

《************》课程教学大纲

****学院****教研室编

**年*月*日

适用专业

学分

课程性质

￡公共课￡专业基础课￡专业课

￡任选课￡限选课

学时

先修课程

直接相关的课程

课程英文名称

一、课程简介

从课程概念、课程主要内容、课程作用三个方面对该课程进行概述。

举例：（请删除）

（一）课程概念：变态心理学是将心理科学应用于对心理障碍，包括对其产生的原因及如何治疗进行研究的一个心理学的分支学科。

（二）课程主要内容：变态心理学包括变态心理的概述、异常行为的模型、分类与评估、各种具体的精神障碍、心理异常与社会等。

（三）在专业培养目标中的地位和作用：变态心理学课程的主要教学目标为服务于临床心理应用人才的培养，在心理评估、心理咨询、健康管理、医疗管理、行政管理等方面涉及的心理知识传播、专业心理评估等内容，提供心理学的专业知识基础培养。

二、课程目标

从知识、能力、情感态度价值观三个方面的说明课程目标。

要求：

1.课程总目标要概述课程的知识、能力、情感态度价值观目标。应体现学生的学习成果，准确表达学生通过学习本课程后所能掌握的知识、分析、解决问题能力和具备的学科素养。

2.具体课程目标数量适当，4-7条目标为宜，分设知识、能力、素质三个层面书写，要有明确的课程思政目标，且内容一定要具体到本课程。

3.课程目标应表述全面、规范、准确，建议结合学校办学定位、学生情况、专业人才培养要求，避免仅确立“知道”、“掌握”、“熟记”等低阶学习目标，要设立“分析”“应用”“综合”“评价”等高阶学习目标，充分体现知识、能力和素质三位一体课程学习目标。

用语示例参考：

能够运用……知识，分析………，…………。

能运用………方法判断………，提出……………。

能够针对………，确定…………。

能设计……，分析………，验证……，取得……………。

能应用………，熟练操作………，具备……的能力。

举例：（请删除）

立足于“健康中国”时代背景和学校“做精医学”发展战略，从培养掌握现代康复技能、融合中医康复特色的高级应用型人才的要求出发，围绕生物化学结合临床康复能力不足的学情，学生通过学习本课程应达到：

1.知识目标：能够阐述生命的分子基础、物质代谢与能量转化以及遗传信息的传递及调控，明确生物化学与专业课程知识的联系，加深对临床康复问题的理解。

2.能力目标：学会运用生物化学理论认识生命的本质和分析疾病的发病机理，并应用生物化学原理对临床相关疾病的康复提出治疗建议，提高解决临床康复问题的创新能力。

3.情感态度价值观目标：热爱康复事业，养成“中西结合”的康复理念，践行“救死扶伤、仁心仁术”的医者精神，树立服务人民的社会责任感。

三、课程内容与学时分配表

教学单元

教学内容

总学时

讲授学时

实验

学时

探究式教学

学时

网络学习学时

第一单元

儿科学基础

中医儿科学发展简史

等于后面全部之和

小儿年龄分期

……内容、……内容等融会贯通

合计

总计

备注：

1.讲授指教师常规集中授课，包含常规性的互动形式，讲授学时占理论授课总学时的80%-90%；

2.探究式教学指集中开展的讨论式教学、PBL教学等，探究式教学占理论授课总学时的10%-20%；

3.根据教学内容选择教学方式（讲授、探究式教学），并在对应的栏内填写所用学时；

4.网络学习学时根据专业指导性培养计划填写，教研室也可根据教学需要填写。

四、考核与评价

统一使用以下描述方式，特殊情况参照该描述模式。

终结性评价方式：闭卷考试/操作考试/开卷考试。

课程成绩计算方法：总评成绩=形成性评价成绩×40%+终结性评价成绩×60%。

五、教材与学习资源

按照3个层次进行说明：

1.选用教材；

2.参考教材；

3.学习资源，包括参考资料、线上学习资源等。

有网络学习学时的，必须要列出线上学习资源。

主持编写人：****

协助编写人：

XX中医药大学

《************》实验教学大纲

****院（部）****教研室编

**年*月*日

所属课程

学时

适用专业

课程英文名称

一、实验课程简介

说明实验课程的基本内容，在专业指导性培养计划中的作用。

二、实验课程目标

从知识、技能（能力）、课程思政三个方面进行说明。

三、实验项目

（一）实验项目一：说明项目名称

1、实验项目学时：说明项目学时

2、实验项目类型：验证性实验，综合性实验、设计性实验、创新性实验。

3、实验项目内容：说明实