四年级语文部编版《小英雄雨来》说课稿与教学大纲.docxVIP

四年级语文部编版《小英雄雨来》说课稿与教学大纲

一、说教材

《小英雄雨来》是部编版四年级语文下册第四单元的精读课文。本文以儿童化的语言，讲述了抗日战争时期，小英雄雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地和敌人斗争的故事，表现了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。

二、说学情

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够初步把握文章的主要内容，并能对文章中的人物进行简单的分析。但是对于抗日战争这段历史，学生可能了解不多，因此需要教师进行适当的补充和引导。

三、说教学目标

根据《义务教育语文课程标准》的要求，结合教材特点和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：

知识与技能：

认识并会写本课的生字词。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

理解课文内容，了解小英雄雨来的主要事迹。

过程与方法：

通过朗读、默读、讨论等方式，理解课文内容。

通过小组合作，探究雨来成为小英雄的原因。

通过想象画面，体会雨来当时的心情。

情感态度与价值观：

感受小英雄雨来的机智勇敢，激发学生的爱国主义情感。

学习雨来热爱祖国、不畏强敌的精神，培养学生坚韧不拔的意志品质。

四、说教学重难点

教学重点：理解课文内容，了解小英雄雨来的主要事迹。

教学难点：体会雨来当时的心情，感受小英雄雨来的机智勇敢。

五、说教法学法

为了更好地达成教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：

教法：

情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。

朗读法：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，体会人物的情感。

讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和探究能力。

学法：

自主学习：通过默读、思考等方式，独立理解课文内容。

合作学习：通过小组讨论，交流学习心得，共同解决问题。

探究学习：通过探究雨来成为小英雄的原因，培养学生的分析能力和概括能力。

六、说教学过程

（一）导入新课

播放抗日战争时期的视频片段，让学生初步感受战争的残酷。

提问：你们知道抗日战争时期有哪些小英雄吗？

引出课题：今天，我们就来学习一篇关于小英雄雨来的故事——《小英雄雨来》。

（二）初读课文，整体感知

学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

出示生字词，学生认读、齐读。

检查自学情况，并进行指导。

提问：课文主要讲了谁的故事？故事发生在什么时候？雨来做了哪些事？

（三）精读课文，深入理解

学习第一自然段：

默读第一自然段，思考：雨来是一个什么样的孩子？

指名回答，教师总结：雨来是一个活泼可爱、热爱学习、勇敢机智的孩子。

指导学生有感情地朗读第一自然段。

学习第二至六自然段：

小组合作学习，讨论：

雨来为什么要掩护李大叔？

敌人抓住了雨来后，对他做了什么？

雨来是如何和敌人斗争的？

小组汇报，教师引导：

雨来为了掩护李大叔，不怕牺牲，表现出了机智勇敢的精神。

敌人对雨来进行了严刑拷打，但雨来始终没有屈服。

雨来通过撒尿、咬牙关等方式，与敌人进行了顽强的斗争。

指导学生有感情地朗读第二至六自然段，体会雨来的机智勇敢。

学习第七至十二自然段：

默读第七至十二自然段，思考：雨来是如何逃脱的？

指名回答，教师总结：雨来通过游泳逃回了老家，完成了掩护李大叔的任务。

指导学生有感情地朗读第七至十二自然段，体会雨来的机智勇敢和成功喜悦。

（四）总结全文，升华情感

提问：学习了这篇课文，你有什么感受？

指名回答，教师总结：雨来是一位小英雄，他热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢，是我们学习的榜样。

引导学生思考：我们应该如何学习雨来的精神？

（五）拓展延伸

课后搜集有关小英雄雨来的故事，进行交流分享。

写一篇学习雨来精神的读后感。

七、说板书设计

小英雄雨来

活泼可爱热爱学习勇敢机智

掩护李大叔机智勇敢游泳逃脱

热爱祖国不畏强敌

《小英雄雨来》教学大纲

一、教学对象：小学四年级学生

二、教学内容：部编版四年级语文下册第四单元《小英雄雨来》

三、教学目标：

知识与技能

过程与方法

情感态度与价值观

1.认识并会写生字词

1.通过朗读、默读、讨论等方式理解课文内容。

1.感受小英雄雨来的机智勇敢，激发学生的爱国主义情感。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落

2.通过小组合作，探究雨来成为小英雄的原因。

2.学习雨来热爱祖国、不畏强敌的精神，培养学生坚韧不拔的意志品质。

3.理解课文内容，了解小英雄雨来的主要事迹

3.通过想象画面，体会雨来当时的心情。

四、教学重难点：

教学重点：理解课文内容，了解小英雄雨来的主要事迹。

教学难点：体会雨来当时的心情，感受小英雄雨来的机智勇敢。

五、教学方法：

情境教学法

朗读法

讨论法

六、学习方法：

自主学习

合作学习

探究学习

七、教学过程：

导入新课

初读课文，整体感知

精读课文，深入理解

总结全文，