《土力学》、《基础工程》优质课程建设自评报告.pptxVIP

《土力学》、《基础工程》

优质课程建设自评报告土木建筑学院土木工程系

土力学、基础工程优质课程建设自评报告01土力学课程是我校土木工程专业的重要专业基础必修课基础工程课程是重要的专业课两课程的前身“地基及基础”1998年被评为优质课，是原东校区5门优质课之一0203

土力学、基础工程优质课程建设自评报告土力学、基础工程两门课程（原申报立项时为“地基及基础”）2000年成为面向21世纪教学内容和课程体系改革立项课题山东省试点课程，省校两级累计投入研究经费4.5万元。三年来，课题组成员付出了辛勤劳动和汗水，在以多媒体辅助课堂教学为特征的全方位教学改革中成效显著，得到了省教育厅专家组、同行教师的肯定和好评，受到学生的普遍欢迎。

我们根据学校《济南大学2002年课程建设实施意见》及《济南大课程建设指标体系及评价标准》，逐条对土力学、基础工程课程进行了自评，现将自评结果汇总如下：

1-1、教师队伍结构参加土力学、基础工程课程教学人员7人，专职实验人员1人，兼职实验2人。其中：教授2人，副教授2人，讲师1人，实验师1人，助教1人，高职称教师所占比例为：66.6%，45岁以下教师具有研究生学历比例60%，实验人员中本科以上比例100%。评价等级：3A+3B+2A+3C

1-2、主讲教师情况该课程主讲教师6人。其中，教授2人，副教授2名，讲师1名,助教1名。副高以上教师全部为主讲教师。三年来工作量饱满，授课情况见表8。评价等级：3A

1、师资队伍建设1-3、教学研究近三年来，土力学、基础工程课题组教师积极开展教研活动，获省级教学二等奖1项，省级教学三等奖1项，校级三等奖3项。目前在研项目国家级1项，省级1项校级项目2项，发表教学论文7篇。评价等级：4A+4A0102

1-4、学术水平研究项目：教育厅科技攻关项目1项，校级项目8项，横向科研经费11.2万元，发表论文21篇，平均每人每年1.10篇，出版专著一部。评价等级：4A+4A

1、师资队伍建设1-5、教师培训规划及效果土木工程系鼓励、支持教师通过外出进修，及在校内边工作边自修等手段提高科研水平和教学水平。根据教师具体情况和学科发展，拟定了教师进修计划，并已经开始实行，见表15，目前已有1名教师攻读博士学位，1名教师攻读硕士学位。评价等级：3A

2-1、教学大纲按照教育部面向21世纪培养应用型人才的精神，参考了部分兄弟院校的教学大纲，结合我院教师多年来的实践教学经验，组织教师进行多次研讨，从我院的实际情况及教学现状出发，制订了《土力学》和《基础工程》教学大纲，经过2年多施行，我们认为现《土力学》和《基础工程》教学大纲符合本课程基本要求的，内容安排、课时分配比较合理，有利于对学生综合素质的培养。评价等级：5A

2、教学条件2-2、教材使用《土力学与基础工程》，赵明华主编，武汉理工大学出版社出版，全国普通高校土木工程专业新编系列教材，中国土木工程学会教育工作委员会审定。《地基及基础》，华南理工大学等四院校编，中国建筑工业出版社，教育部推荐教材。曾获建设部优秀教材二等奖。特点：由浅入深、概念清楚，层次分明，重点突出，理论联系实际，并适当吸取了国内外比较成熟的新理论、新技术。

课题组教师还积极参与教育部高教研究中心、高教出版社组织的面向二十一世纪土建类应用型人才培养的课题研究和教材编写工作，我院为主持单位之一和主要参加单位。评价等级：4A

2、教学条件有多个开设同类专业院校的教学改革相关资料。有两门课程的详细介绍。2-3、主要教学用书与参考资料另外，课程组7位教师均可以在办公室和家中通过互联网使用超星数字图书馆、中国学术期刊网、维普期刊数据库、和清华CNKI系列数据济南大学镜像。经过多年的积累，课程组有齐全的教学参考资料（在土建学院资料室），教师个人均有相关专业丰富的藏书。评价等级：2.5A近三年向图书馆推荐多种本学科参考书目

2-4、教学设备手段2-4-1、教学仪器设备与实验开出率1）教学仪器设备学校配备国际先进的多媒体教学设备，建有先进的校园宽带网，为教育网主节点。全校80多个多媒体教室，土建学院有80台电脑的机房，办公室都有微机配备，扫描仪、打印机、数码照相机、数码摄象机等外设齐备，全部微机和教师家庭的计算机均宽带接入互联网，配有教师自己制作的教学课件，使教学过程形象生动、信息量大。教学状态、效果良好。

logo有PKPM、广厦等结构设计软件（可以用于基础工程课程教学和科研、设计），和理正岩土工程软件（含深基坑支护设计和降水）

实验开出率土力学课程按现有的试验条件能开设大纲要求的全部实验课，开出率100%评价等级：4.5A

2-4-2、多媒体教学本课程已经全部使用多媒体辅助课堂教