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七年级地理期末试卷分析

试卷分析是⼀件枯燥⽆味的重复性⼯作,为了缓解七年级地理教师的⼯作压⼒,⼩编整理了关于七年级

地理期末试卷分析，希望对⼤家有帮助!

七年级地理期末试卷分析范⽂⼀

⼀、试卷总体分析

本次试题突出教材重点，适当兼顾覆盖⾯。试题的考点覆盖了课程标准所列的重要知识点，各部分

⽐例⼒求与课时要求保持⼀致，对重点章节有所倾斜，重要图表都有所涉猎，所以覆盖⾯较⼤。重点强调基

础，考查最基本能⼒，会运⽤所学知识简单分析问题。部分考题取⾃或改变于⽬标与检测，以使师⽣平⽇

注重训练。

试题难易度适中。低、中、⾼三个难度层次的题，⽐例为3：6：1。⽆偏题、怪题、超标准题，这

样的试题既保证了⼀定的区分度，⼜增加了效度和信度。另外，本次考试，题⽬数量适当，⽬的适应新课程

改⾰，学以致⽤，保证留给学⽣⾜够的思考空间。

⼆、学⽣做题分析

1.选择题分析

本张试卷共有三个⼤题，考查的是基础知识，⼤部分学⽣掌握较好，得分率⾼;个别学⽣不认真审题

或对知识不扎实，理解⼒差，导致失分。

失分较突出的有综合题，平时要求学⽣识记、训练不够，使简单问题变难。

2.综合题分析

第1题：较为简单。此题主要考察地理基本概念和的相关知识。及格率较好，但优秀率较低。

第3题：丢分率也较⾼。在下学期教学中应提⾼学⽣的识图能⼒，不应单纯的死记硬背，整体把握

各知识点之间的内在联系，避免在授课中应多边绘边讲，易错字多练，避免学⽣死记硬背的现象。多联系当

地实际问题进⾏教学。

三、改进建议

1.试题的覆盖⾯应进⼀步扩⼤，引导学⽣全⾯掌握地理知识，为以后学习打好基础。

2.试题的呈现⽅式应进⼀步加强，新颖、灵活是今后努⼒的⽅向。要创设新情景，多联系学⽣的⽣

活体验和⽣产⽣活实际，从学⽣⾝边的事例出发，解决实际问题。同时应体现探究性和开放性，体现新课程

特点。命题尽量减少单纯机械记忆的题⽬。

3.加强试题印刷的清晰度，尤其是地图，进⼀步⽅便学⽣获取信息。

4、创造性使⽤教材

要在教学中认真研究课程标准，创造性使⽤教材。结合学校的实际和学⽣的特点，对教材进⾏适当

的调整、重组、删减和补充，避免教“”教材。对教材知识点的讲授⼒求全⾯，让学⽣理解，学以致⽤，切忌

照本宣科。从⽽提⾼教学成绩。

七年级地理期末试卷分析范⽂⼆

随着学⽣进⼊考场，拿到考试卷的那⼀刻起，似乎已经宣布这⼀学期的教学尘埃落定，但是我们却

不能停⽌分析。

⾸先从试卷内容上看，基本上每个章节都有涉及，按照以往的命题规律，⼀幅图对应两到三道选择

题或者⼀道综合题，对应⼀个学习案例地区，具体如下：

1——3题，各⼤洲特⾊对⽐，注重记忆和轮廓图判别;4——6题，南美洲，地形剖⾯图判读;7——9

题，⽇本樱花开放时间分布，侧重⽇本主要领⼟岛屿名称及分布识别，⽓温分布规律;10——13题，世界部分

地区和国家(中东，东南亚，俄罗斯)，涉及世界地图判读和主要地理事物识记;14——15题，印度软件外包产

业市场分布图，侧重统计图的归纳和分析;16——19题，埃及位置和主要农作物图，中东地区的位置，⽓候，

河流等分析;20——23题，湄公河流经国家⽰意图，侧重东南亚河流分布，考察河流对城市分布的作⽤;24

——25题，南极科考站位置⽰意图，极地图的判读，地理事物识别及⽅向。26题，澳⼤利亚牧⽺带分布图和

东南沿海⽓候统计图，侧重类型分析，⽓候对农业类型分布的影响;27题，萨赫勒地区位置图和萨赫勒地区⽓

候统计图，侧重考察⽓候特点分析及影响，⼟地荒漠化的主要⼈为原因;28题，法国地形图，侧重主要地形类

型和地势特征、河流流向特征分析;29题，美国本⼟农业带分布图，侧重农业带分布的识别和有利⾃然条件分

析，渗透因地制宜观念;30题，俄罗斯矿产资源和⼯业分布图，侧重归纳俄罗斯⼯业特点，及举例乌拉尔⼯业

区的主要矿产资源与⼯业区发展的关系。

但是仔细看，不难发现，考查内容侧重的是理解记忆，也即⼀个地区的常识记忆，以及按照案例学

习形成的课程标准要求终极⽬的，会通过阅读图⽂资料，梳理归纳出有效的信息，即侧重考察读图和信息处

理能⼒。

因此，从试卷中不难看出，考试内容死记硬背的内容很少，试题的⽤图和测试点也不再是课本原图

的简单复制，不再是机械型地读图，什么地理事物在哪⾥，是⼀种直观记忆。⽽是对地图进⾏分析，能够总

结出规律。如考察印度的