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万以内数的认识
一、教学内容:
本单元内容是万以内数的认识。包括数数、读数、写数、数的组
成、数位的含义、数的顺序和大小比较、近似数以及整百、整千数的
加减法。数的概念是学生学习数学的基础,学生已经学习了20以内
数的认识100以内数的认识,本学期将认数的范围扩展到万以内。在
这一阶段,学生将认识更大的自然数。它不仅使大数的计算基础,而
且是在日常生活中有着广泛的应用。
二、教学目标
1、让学生经历数数的过程,体会数的产生和作用。能认、读、写
万以内的数,知道这些数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成。
能够用符号和词语描述万以内的数的大小。能说出各数位的名称识别
各数位上数字的意义。
2、结合现实素材让学生感受大数的意义,认识近似数,并能结
合实际进行估计。会口算整百整千数加减。
3、让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物,并与他人交
流,培养学习数学的兴趣和自信心,逐步发展学生的书感。
三:教学重点
1
万以内数的读写
四:教学难点
1、数数过程中,接近整百整千时拐弯处的数如何数的教学。
2、体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的
教学。
3、如何读写末尾中间有零的数。
五、课时安排
本单元用8课时进行教学
(38)课题一:千以内数的认识
教学内容:第67页图,68页例1及做一做
教学目标:
1、使学生认识新的计数单位百千,知道每相邻两个计数单位之
间的十进关系,掌握三位数的数法,并在数数中加深对十进关系的理
解。
2、通过小组活动,培养学生互相协作的精神。
教学重点:三位数的数法
教学难点:数数过程中,接近整百整千时拐弯处的数如何数的教
学。
教具学具准备:
2
多媒体课件实物展台电视机电脑学具计数卡计数器
教学环节教师活动学生活动教案调整
一、探究新知教学例1
(1)多媒体显示
一个小木块
教师问:这是几个木块?
板书一
多媒体逐个出示小木块
数到10时板书十
问:十里面有几个一,多少个一是十?
板书:十个一是十
(2)出示由十个小木块排成的木条,问:这是几?能不能一十
一十的数呢?
板书:百
问:一百里面有几个十?多少个十是一百?
根据学生的回答板书出百十一的十进关系
(3)同样方法教学千的认识让学生一百一百的数数到九百,问:
再加上一百是多少是几个百?
十个百是多少?
3
板书千
一千里有几个百?多少个百是一千?
教学数数
出示计数器让学生说出从右起每一位的数位名称
在百位上拨一个珠问:这是几?
一个木块
要求学生一个一个数
十里面有十个一,十个一是十
这是十
随着木条的增加学生数到一百
一摆里有十个十,十个十是一百
是十个百
是一千
10个一百是一千
说出计数单位
一百
分小组活动一个学生拨珠其他三人数,遇到问题大家讨论以小组
为单位,用手中的小方块图例摆出十个一,明确十个一就是10;10有
十个一组成。
4
再一十一十的数,讨论出10个十就是100;100是由十个十组成
的。
那么,怎么数更大的数呢?引导学生思考,小组讨论进行操作,
可以一百一百的数,10个一百是一千,一千就是由十个100组成的。
请小组汇报结果,教师在学生汇报的同时在黑板上演示,并板书:
10个一就是十;10有十个一组成。
10个十就是
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