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信息窗2——观察贼鸥

信息窗解读及教学建议：

这幅图呈现的是小朋友们在南极进行实地考察的情境，他们观察贼鸥、数贼鸥的只

数并在做记录。图中包含的主要信息是天上有47只贼鸥，冰上有32只贼鸥，通过问题

“怎样写呢？”自然地引入100以内数的写法、读法。借助“天上的贼鸥多还是冰上的

贼鸥多？”这一问题学习100以内数的大小比较。隐含的信息还有冰上有39只企鹅、

25只海豹。此外通过这一素材可以向学生渗透热爱大自然、热爱科学的教育。

教学时，先让学生独立观察情境图，说说图中画的是什么，然后学生根据图意

提出数学问题，进行交流。要注意让学生明确读数、写数的必要性，体会数在生活

中的作用，从而引入对新知的学习，“你说我讲”中的第一个红点标示的问题是解决100

以内数的读法和写法；第二个红点标示的问题是解决100以内数的大小比较。

教学第一个红点标示的问题时，可让学生尝试独立写，并读出来，然后交流自

己的想法，可结合学生的回答用计数器帮助演示数的写法，并让学生说说每一位上

的数表示的意义，加深对数位意义的理解。也可再让学生数出企鹅、海豹的只数，并写

出来、读出来，进一步体会“读数和写数，都从起。”

教学第二个红点标示的问题时，要让学生知道首先应将生活问题转化为数学问题，

即天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多，其实就是比较47与32的大小。具体比较时可让学

生在独立思考的基础上，交流比较的方法，学生可能根据数的顺序来比，还可能根据数

的组成来比，对不同的方法应给予及时的鼓励，使学生在掌握比较数的大小的一般

方法的同时，体验解决问题策略的多样性。

“自主练习”第2题是一张百数表，通过填写此表并探索隐含的规律，使学生更清

楚地了解100以内数的排列顺序。练习时，要先学生从整体观察百数表，然后再让

学生独立填写各空格里的数。填完后，让学生分组去探究、发现百数表中的排列规律，

并进行充分地交流，从而进一步巩固对100以内数的排列顺序的认识。要鼓励学生

讲自己的发现，激发学生的。小学资源网：

第4题是本练习中的一个重点题目，是半例题，以弥补前面例题的不足，通过学习

整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法，一方面加深对数概念的理解，另一

方面为后面进一步学习百以内的加减法作准备。练习时，可先学生仔细观察图，

理解图意，然后列式计算，并说说自己是怎样想的。

第6题是一幅3个小朋友拍皮球的情境图，此题的意图是使学生会用“多些、少些、

多得多、少得多”等描绘100以内数之间的大小关系，进一步发展学生的数感。练

习时可让学生先看图自己独立去做，再交流自己选择的结果和想法。

“聪明小屋”是一个开放题。练习时，要鼓励学生积极思考，想办法找出符合

条件的多个答案，在寻找答案的过程中，体验有序思考的价值。此外，可以根据此

题举一反三，设计不同的题目，供学有余力的学生练习。

“我学会了吗”是数游戏（