口语交际教省优.pdfVIP

教育部审定义务教育教科书三年级上册

执教者：南宁市园湖路小学

教学目标：

1.能就自己生活中遇到的不好解决的问题有礼貌地向他人请教，明确对象，

会使用恰当的礼貌用语，学会正确的交际礼仪：选择正确的提问时机、耐心听别

人、请教后对别人表示感谢。

2.把需要解决的问题说清楚。

3.学请教过程中遇到不清楚的地方及时追问。

教学重点：

能就自己生活中遇到的不好解决的问题有礼貌地向他人请教，把需要解决的

问题说清楚，明确对象，会使用恰当的礼貌用语，学会正确的交际礼仪：选择正

确的提问时机、耐心听别人、请教后对别人表示感谢。

教学难点：

学请教过程中遇到不清楚的地方及时追问。

教学准备：

1.制作多课件。

2.课前请学生思考平时在学习、生活中遇到哪些不好解决的问题，完成《我

遇到的难题》学习单。

教学过程：

课前交流：，今天有很多老师和我们一起上课，你的心情怎样？今天

陆老师和大家一起上这一节课，既高兴又紧张。大家有什么好办法能让老师放松

一些吗？

一、谈话导入，了解“请教”

，就像刚才陆老师那样，生活中我们常常会遇到一些自己不好解决的

问题。这时，就需要向别人——请教。（贴词条：请教）今天我们就来上一节口

语交际课（贴词条：口语交际）——请教。

二、引入故事，情境演示，实践“请教”

1.我们先一起来看一个有趣的故事（课件）：

，知道为什么老黄牛没有给孔雀指路吗？

小结：没礼貌别人可不会帮你，我们在二年级时就已经学过要有礼貌地提问，

注意说话的语气，所以请教时当然也要有礼貌。（贴词条：有礼貌）

是啊，牛伯伯在吃草呢，打扰到它啦。所以请教时要看时机，在别人方便的时

候有礼貌地请教。（贴词条：看时机）

2.猜猜，小猫是怎么向老黄牛请教的？

3.请教别人时，除了用“打扰一下”，还能怎么说？（相机板书“不好意思、抱

歉、对不起”等）

小结：用上这样的用语正式开启我们的，会显得我们的请教更有礼貌，更有

诚意。

4.（出示PPT）哦，原来小猫没有把问题说清楚。（出示南湖公园和金花茶公园的

）谁再来请教请教？

小结：请教时要把需要解决的问题说清楚。（贴词条：说清楚）

5.还有不清楚的地方，这时候，小猫应该怎么做？

小结：对，当我们有听不清楚、弄不明白的地方的时候，就要及时追问。（贴词

条：会追问）

6.这一次，小猫真的弄明白了，它会怎么感谢老黄牛呢？

小结：是啊，请教后表示感谢，还可以用“麻烦您了，多谢您的帮助”等这些语

言，更能表达谢意。

7.小结：当我们向别人请教的的时候，要看时机，在别人方便的时候有礼貌的请

教，把需要解决的问题说清楚，不清楚的地方还要及时追问，不管别人是否能帮

你解决问题，都要向别人表示感谢。平时我们请教时做到这些，你就是请教小达

人。

8.情境演练二：

有一个小朋友叫他遇到了一个难题，我们一起去看看：

我经常丢三落四，上课了才发现忘带作业本，出去春游又忘记带水……

（1），有什么好办法帮帮吗？那同桌两个人，一个扮演

向同学请教，另一个扮演解决难题的同学，先练一遍，两个人交换角色，再练一

遍。哪一桌愿意上来演一演？下面的同