人教版七年级下册生物第4单元第4章第四节输血与血型说课课件.pptVIP

教法与学法教法情境教学游戏抢答资料分析分析辩论学法自主学习合作探究信息收集观看新闻创设情境导入新课一自主学习游戏抢答构建框架二畅所欲言合作探究深入辩论三三拓展延伸关注社会四教学过程观看新闻，创设情境，导入课题献血可以挽救人的生命，你愿意吗？自主学习、游戏抢答、构建框架1、哪位科学家在什么时间发现的血型？2、常见的ABO血型分为几种类型？3、输血的原则是什么？4、什么血型的人可以少量输给其他三种血型的人？5、什么血型的人可以少量地接受A型或B型血？6、成年人的血相当于本人体重的多少？7、一次失血超过多少，就会出现生命危险？8、一次失血超过800—1000ml，你会出现什么症状？9、健康的成年人，每次可以献多少毫升的血？请同学们以小组为单位自学教材69—70页，快速记忆重要知识点。人类红细胞膜上存在不同的特异抗原，称为凝集原。而血清中存在着能与红细胞膜上相应凝集原发生反应的抗体，称为凝集素。ＡＢＯ血型系统由红细胞膜上的凝集原Ａ和凝集原Ｂ决定，这两种凝集原可组合为四种血型。同学们，你知道为什么要以输入同型血为原则吗？突出重点、突破难点．突出重点、突破难点联系生活，学以致用1、有一位同学意外事故失血昏迷送往医院，你是接待这个伤者的医生，该怎么办？2、这位同学是AB型血，此时恰巧医院的AB型血用完了，情况十分紧急，该如何处理？联系生活，学以致用3、贫血病人应该输什么血液成分？4、大面积烧伤患者丢失的主要是血浆和组织液，应输入什么成分？5、血小板严重减少的患者，应输入什么成分？成分输血：“缺什么，补什么”？成分输血有什么优点呢？题目：献血会不会影响自身的健康呢？正方：输血不会影响自身身体健康反方：输血会影响自身的身体健康畅所欲言，深入辩论题目：献血会不会影响自身的健康呢？畅所欲言，深入辩论一次献血不超过400ml，是不会影响自身的健康。适量献血可提高造血功能。输血与血型目录12实验目标3教学重、难点4教法与学法5教学过程6教学反思2学情分析3核心素养课程目标4教学重点与难点5教法与学法6教学过程7教学反思2教材分析1教材分析《输血与血型》来自人教版七年级下册《生物学》第四单元第四章第四节的内容。学生在前三节的学习中，对血液循环系统已形成了一个完整、清晰的认识，而本节课与学生的现实生活密切相连，是对生物学核心素养中科学态度与责任目标的重要体现，因此，本节内容在本章中占有十分重要的地位。学情分析通过本章第一节的学习，学生知道了血液的重要性，也知道血量对生命与健康的重要性，知道当人体大量失血就需要输血挽救生命。那么，失血量到达多少就需要输血呢？献血对身体到底有没有伤害呢？学生对这些知识充满了好奇，渴望获得相关的知识。因此，在课堂上要充分调动学生的积极性，充分发挥学生的主体地位。核心素养课程目标说出ABO血型的类型概述安全输血的原则和无偿献血的意义学会合作、交流学会收集、分析资料解决实际问题，学以致用，落实“实践创新”珍爱生命，落实“健康生活”树立无偿献血的观念，落实“责任担当”物理观念科学思维科学态度与责任ABO血型的类型认同无偿献血制度安全输血的原则重点重点认同无偿献血制度树立无偿献血的意识难点教学重难点