Unit2NoRules,NoOrderSectionB1a-1c说课课件人教版七年级英语下册.pptxVIP

人教版英语七年级Unit2Noorder,NoRulesReading

567Teachingandlearningmethods教法学法Teachingprocedures教学过程目录1234Analysisofteachingmaterials教材分析Analysisoflearningsituation学情分析Learninggoals教学目标Teachingkeysanddifficulties教学重难点8Blackboarddesign板书设计Homeworkdesign作业设计

单元分析本单元以“Rules”为主题，通过三篇日常对话、一篇书信往来、一个项目式学习任务“制定班级规则”等多种教学形式，围绕“为什么我们需要规则？”这一核心问题进行深入探讨。单元内容旨在帮助学生理解规则的重要性，认识规则在日常生活中的作用，同时培养学生的规则意识、语言表达能力和团队合作精神。课时分析本课是七年级下册第2单元，教材是以“Rules”为主题。本节课是一节阅读课,通过Alice的信件及DrKnow的回信，展现了家庭和学校规则，引导学生探讨规则的作用。文本贴近学生生活，有助于培养学生的语言运用能力和规则意识。1Analysisofteachingmaterials教材分析

2Analysisoflearningsituation学情分析已有基础即将学习的内容求知内容在这节课之前，学生已经学习了一些规则的表达方式。掌握文章结构和主旨的能力。在老师的帮助下，学生将能够根据文章内容表达自己的观点和想法。

3Learninggoals教学目标语言能力文化意识思维品质学习能力掌握与规则相关的词汇，以及运用祈使句和情态动词来表达规则。学会理解和分析文本。树立尊重规则的观念，了解在不同情境下遵守规则的重要性。激发英语学习的兴趣，学会表达自己的想法；学会分析规则对个人和群体的影响，并思考规则的合理性。通过阅读提取规则信息，总结规则表达的特点，通过快速阅读和精读获取文章主旨和一些细节内容。

4Teachingkeysanddifficulties教学重难点01教学重点02教学难点掌握与规则相关的词汇，以及运用祈使句和情态动词来表达规则。通过阅读提取规则信息，总结规则表达的特点。

5Teachingandlearningmethods教法学法教法学法0102自主学习法合作学习法讲授法交际语言教学法任务型教学法

6Teachingprocedures教学过程WarmupPre-readingWhile-readingPost-readingSummaryHomework基础学习能力提升

Step1Warmup设计意图：引入话题，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。Step2Pre-reading设计意图：帮助学生了解相关背景。

Step3While-readingTask1Lookatthispassageandanswer：Whatkindofpassageisit?WhenAliceisunhappy,whodoesshetalkto?设计意图：通过快速阅读找到合适的关键词，提高学生预测文章内容的能力。Task2ReadAliceslettertoDrKnow.Thenanswerthequestions.WhatareAlice’shomerulesandschoolrules?WhatdoesAlicethinkoftherules?设计意图：通过读第一封信让学生根据关键词梳理出Alice的家规和校规。

Task3ReadDr.Know’sreply.Thenanswerthequestions.DoesDr.KnowthinkAliceisright?WhatareDr.Know’sadvice?设计意图：通过读第二封信让学生根据关键词梳理出Dr.Know的建议Task4?Let’sdiscuss!Howdoyouthinkabouthisadvice?Doyouagree?Doyouknowtheimportanceofrules?Whatwillhappeniftherewerenorules?设计意图：通过讨论引导学生理解规则对于社会秩序的重要性。

Step4Post-reading设计意图：在学完文章之后，引发学生对于规则的思考，让学生表达自己对于规则的看法。Step5Summary设计意图：通过思维导图清晰地总结文章的主要内容和结构。

Step