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以趣为引，启思历史：河南师范大学附属中学快乐课堂构建探索
一、引言
1.1研究背景与意义
历史，作为一门记录人类社会发展进程的学科，对于中学生的成长与发展具有不可替代的重要性。习近平总书记强调：“历史是最好的教科书”，中学历史教育不仅是知识的传授，更是学生价值观塑造、思维能力培养以及民族精神传承的重要途径。通过学习历史，学生能够了解人类社会的发展脉络，汲取前人的智慧和经验，从而更好地理解当下，规划未来。
然而，在当前的中学历史教学中，仍然存在一些亟待解决的问题。传统的教学模式往往侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和学习兴趣的激发。课堂教学方法较为单一，以教师讲授为主，学生被动接受知识，缺
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