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模因论视角下高职英语词汇教学的创新实践与成效探究.docx

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    模因论视角下高职英语词汇教学的创新实践与成效探究

    一、引言

    1.1研究背景

    随着教育理念的更新与社会需求的转变，高职英语教学的重点逐渐从单纯的语言知识传授，向培养学生的英语实际应用能力倾斜。在这一过程中，词汇作为语言的基石，其重要性不言而喻。对于高职学生而言，丰富且扎实的词汇量是提升英语应用能力的关键，直接影响着他们在听、说、读、写、译等各个方面的表现。

    在听力理解中，词汇量不足会导致学生无法准确识别所听到的单词，进而难以把握整句、整段的含义。例如，在一段关于商务谈判的听力材料中，如果学生不熟悉“negotiation（谈判）”“proposal（提议）”“deadline（截止日期）”

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