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4、我的“长生果”
教学目标：
一、知识与技能
1、认识“扉、瘾”等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的
语句。
二、过程与方法
在朗读中体会读书的快乐。
三、、态度与价值观
学些读书和习作的方法。
教学重点：
学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。
教学难点：
结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
课前准备：
让学生搜集关于读书的名言警句。
划分：
1
教学过程：
一、谈话导入，板题
1、今天我们再来学篇关于读书的文章。（板书课题）
2、板题：我的“长生果”
二、出示目标
1、自由朗读课文，掌握文中的生字、生词。
2、通过阅读课文，抓住文章的主要内容，联系自己的读书体会，理解课文。
3、摘抄文中优美词句。
三、出示指导
1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。
2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。
3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。
问题：（1）我的“长生果”指的是什么？
（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？
时间8分钟。
4、找出文中的优美词句，同桌讨论其中的含义。
四、学生开始。
五、检测学习情况
1、读课文，想作者在童年是怎样读书的？作者在作文中悟出了怎样的道理？把自己感受深
地方多读几遍，画出相关的句子并做批注。
2、小组交流读书的体会。
3、全班汇报交流读书体会。
（1）作者在童年是怎样读书的？从中你体会到了什么？（学生找到相关的句子读一读，并
说说自己的体会和感受。）
看叫做“香烟人”的小画片时津津有味；看连环画时废寝忘食；读文艺书籍时不求甚解；读中外
名著时如醉如痴。学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记：记书中优美的词句，记
描写的段落，并在自己的作文中借鉴运用。
（2）作者在作文中悟到了怎样的道理？
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好；作文要情实感；作文
练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。
（3）学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。
（4）学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。
4、品读课文，积累词句
学生找到自己的好词佳句读一读，背一背，写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻
的生动。
六、当堂训练
1、写出有关读书的和描写秋天的。
2、抄写文中的优美词句。
七、板书设计：
4、我的“长生果”
津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴
阅读：博览群书如情入境写读书笔记
作文：构思别出心裁情实感借鉴模仿
课后：
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