《插秧歌》课件 统编版高中语文必修上册.pptxVIP

回顾旧知;四书：

《大学》《中庸》《论语》《孟子》

;知识拓展;插秧歌

;语言文字与运用：了解杨万里的生平及创作。

思维发展与提升：梳理字词，积累基础知识。

审美鉴赏与创造：理清思路，熟读成诵，了解诗歌的主旨、寓意。

文化传承与理解：培养和提高鉴赏古典诗歌作品的能力和方法。;杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤mào、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。

绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。

;二·知人论世;小池

[宋]杨万里

泉眼无声惜细流，

树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上头。;淳熙六年(1179)春，杨万里常州任满，西归故乡吉水，途经衢qú州(今浙江衢州)，时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。;;田夫/抛秧/田妇/接，小儿/拔秧/大儿/插。

笠是/兜鍪/蓑是/甲，雨从/头上/湿到/胛。

唤渠/朝餐/歇/半霎，低头/折腰/只/不答。

秧根/未牢/莳/未匝，照管/鹅儿/与/雏鸭。;六·赏析诗歌;田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插;;;;;;;1·试分析《芣苢》《插秧歌》在描绘劳动场景、歌颂劳动热情方面的差异;;2.本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、语言特点等角度入手。;;幸福是奋斗出来的——

只有劳动的人生才称得上是幸福的人生。

劳动是艰辛的，艰难困苦，玉汝于成，没有艰辛就不是真正的劳作，我们要勇于在艰苦的劳动中净化灵魂、磨炼意志，坚定信念。（习近平）;1.写全家动员、共同参与劳作的两句是：——————，——————。

2.运用比喻修辞，表现雨中劳作的诗句是：——————，——————。;背诵本??，完成《状元金榜》的相关练习。;谢谢大家！