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管理课课件内容

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目录

第一章

管理课的目的

第二章

管理课的核心内容

第四章

管理课的课程结构

第三章

管理课的教学方式

第六章

管理课的未来趋势

第五章

管理课的适用人群

管理课的目的

第一章

培养管理技能

通过案例分析和角色扮演，学习如何在复杂情况下做出明智的管理决策。

提升决策能力

通过团队项目和模拟练习，培养有效的沟通和协作技巧，以提升团队整体表现。

强化团队协作

学习如何合理分配人力、物力和财力资源，以提高组织效率和效益。

优化资源分配

提升组织效率

通过流程再造和优化，减少不必要的步骤，提高组织运作的效率和响应速度。

优化流程管理

通过设定明确的绩效指标和激励措施，激发员工积极性，从而提高组织整体的工作效率。

实施绩效管理

建立高效的团队沟通机制，促进跨部门合作，以提升整体工作效率和项目完成速度。

强化团队协作

增强决策能力

通过案例分析，学习决策过程中的问题识别、方案生成、评估和选择等关键步骤。

理解决策过程

了解风险评估工具和方法，学会在决策中识别潜在风险并制定应对策略。

学习风险管理

通过讨论和练习，提高分析问题和评估信息的能力，以做出更合理的决策。

培养批判性思维

01

02

03

管理课的核心内容

第二章

管理理论基础

以泰勒的科学管理理论和法约尔的管理过程理论为代表，强调效率和组织结构。

01

古典管理理论

梅奥的霍桑实验揭示了工作环境中人际关系的重要性，强调员工的社会需求。

02

人际关系理论

系统理论将组织视为一个整体，强调各部分间的相互作用和组织与环境的关系。

03

系统管理理论

西蒙的有限理性模型和决策过程理论，强调决策在管理中的核心地位和复杂性。

04

决策理论

库特的变革管理模型和勒温的变革三阶段理论，关注组织变革过程中的抵抗和适应。

05

变革管理理论

管理实践案例

杰克·韦尔奇在通用电气实施变革管理，通过强化领导力，推动公司业务多元化和增长。

领导力的运用

01

谷歌的20%时间政策鼓励员工创新，促进了团队合作精神，诞生了Gmail等重要产品。

团队建设策略

02

亚马逊的“客户至上”原则指导其决策过程，通过数据驱动和长期视角，实现了持续的业务扩展。

决策过程优化

03

宝洁公司通过“联系与发展”计划，与外部创新者合作，成功实施变革管理，提升了产品创新速度。

变革管理实施

04

管理工具与方法

SWOT分析帮助管理者识别组织的优势、劣势、机会和威胁，以制定有效策略。

SWOT分析法

平衡计分卡是一种综合财务与非财务指标的管理工具，用于衡量组织绩效。

平衡计分卡

六西格玛是一种旨在减少缺陷和提高质量的管理方法，广泛应用于制造业和服务业。

六西格玛

敏捷方法强调快速迭代和适应性，适用于需要快速响应市场变化的项目管理。

项目管理的敏捷方法

管理课的教学方式

第三章

互动式教学

案例分析讨论

通过分析真实管理案例，学生分组讨论并提出解决方案，增强实际应用能力。

角色扮演活动

学生扮演不同管理角色，模拟决策过程，以加深对管理理论的理解和应用。

小组项目合作

学生分组完成项目任务，通过团队合作学习项目管理和领导力技能。

案例分析法

挑选与课程内容紧密相关的管理案例，如苹果公司的产品发布策略，以增强教学的实践性。

选择相关案例

学生分组讨论案例，分析管理决策过程和结果，培养团队合作和批判性思维能力。

小组讨论与分析

通过角色扮演，让学生模拟案例中的管理决策者，体验不同管理角色的挑战和决策过程。

角色扮演与模拟

在案例分析结束后，引导学生总结学习要点，反思管理实践中的成功与失败经验。

案例总结与反思

角色扮演练习

通过模拟公司决策情境，学生扮演管理者角色，进行战略规划和决策练习。

模拟决策情境

设置需要团队合作解决的管理问题，让学生在角色扮演中学习沟通与协调技巧。

团队合作挑战

模拟企业危机事件，让学生扮演不同角色，学习如何在压力下进行有效的危机管理。

危机管理模拟

管理课的课程结构

第四章

理论与实践结合

通过分析真实商业案例，学生能够理解理论知识在实际管理中的应用。

案例分析

通过角色扮演活动，学生模拟不同管理角色，学习沟通与团队协作技巧。

角色扮演

学生参与模拟经营游戏，实践决策制定，体验管理过程中的挑战与决策。

模拟经营游戏

课程模块划分

基础理论模块

01

涵盖管理学基础、组织行为学等理论知识，为学生打下坚实的管理学基础。

案例分析模块

02

通过分析知名企业的管理案例，让学生了解理论在实际中的应用。

技能训练模块

03

包括领导力培养、团队协作等实践技能训练，提升学生的实际操作能力。

课后作业与评估

学生需选择一个管理案例进行深入分析，撰写报告，以检验对课程理论的运用能力。

案例分析作业

01

02

学生分组完成一个管理相关的项目，通过实际操作来评估团队合作和项目管理