第14课 小抄写员 同步练习B卷2024-2025学年统编版（五四学制）语文六年级下册.docx

第14课小抄写员同步练习B卷

一、基础知识积累

1.?下列对《小抄写员》中叙利奥“坚持抄写”这一行为的理解，正确的是（）

A.表现他对抄写工作的兴趣

B.体现他为家庭分忧的责任感，即使被误解也不放弃

C.说明他渴望得到父亲的认可

D.暗示他不爱学习，逃避功课

2.?文中“叙利奥的脸色越来越苍白，上课也总打瞌睡”的细节，作用是（）

A.表现他身体虚弱

B.与父亲的误解形成对比，突出他的隐忍

C.暗示他即将放弃抄写

D.推动老师向家长反映情况

3.?下列对“父亲发现真相后，把叙利奥抱在怀里，泪水打湿了他的头发”这一情节的分析，正确的是（）

A.表现父亲的脆弱

B.用动作和神态描写，释放积累的情感，突出亲情的温暖

C.暗示家庭经济状况的好转

D.说明父亲之前的严厉是假装的

4.?文中“订单上的字迹越来越像父亲的笔迹”这一细节，表现了叙利奥（）

A.抄写技术的进步

B.为了不被发现，刻意模仿父亲，体现他的细心与坚持

C.对父亲的崇拜

D.内心越来越紧张

5.?下列对文章结构分析正确的一项是（）

A.以“父亲的态度变化”为线索：冷淡→怀疑→愧疚→关爱

B.以“叙利奥的心理变化”为线索：犹豫→坚持→放弃→感动

C.以“家庭经济状况”为线索：贫困→好转→富裕

D.以“季节变化”为线索：春→夏→秋→冬

6.?《小抄写员》的语言风格特点是（）

A.幽默讽刺，充满批判

B.质朴平实，情感真挚

C.华丽典雅，富有诗意

D.简洁明快，节奏感强

二、基础知识填空题

（一）文学常识

1.?《小抄写员》的作者德·亚米契斯是________（国籍）作家，其代表作《爱的教育》又译《》，被称为“________”。

2.?文章通过________和________的对比（情节），展现了叙利奥________的精神。

3.?《爱的教育》以________的视角，记录了________的生活，传递“________”的主题。

（二）字词注音

1.?懊（）悔2.祈（）祷3.挣（）钱4.瘦（）弱5.签（）名6.慈（）爱

（三）解释词语

1.?懊悔：________________________________________________________

2.?祈祷：________________________________________________________

3.?疲惫：________________________________________________________

4.?羞愧：________________________________________________________

三、课内阅读

阅读《小抄写员》选段，回答问题：

父亲把油灯挪到自己面前，开始核对订单。突然，他停住了手，拿起最上面的一张订单，又拿起下面的一张，对着灯光看了又看。叙利奥的心怦怦直跳，躲在门后不敢出声。

“这字迹……”父亲喃喃自语，手指在纸上摩挲着，“像叙利奥的字，又像我的……”他猛地抬起头，看向叙利奥的房间，灯还亮着。

父亲轻轻推开门，叙利奥趴在桌上睡着了，胳膊底下压着没抄完的订单，手边的笔还蘸着墨水。父亲拿起订单，又看看儿子苍白的脸、熬红的眼睛，突然明白了——那些多出的钱，那些越来越像自己的字迹，那些儿子总打瞌睡的早晨……

他把叙利奥抱起来，泪水滴在儿子的头发上：“傻孩子，你怎么不早说啊！”叙利奥醒了，看见父亲的眼泪，突然哭了出来——这是他开始抄写后，第一次流泪。

1.?用简洁的语言概括选段内容。

2.?分析“父亲对着灯光看了又看”这一动作的表达效果。

3.?文中“叙利奥的心怦怦直跳”与“第一次流泪”形成怎样的情感呼应？

4.?结合全文，谈谈“那些多出的钱，那些越来越像自己的字迹”等细节在情节中的作用。

5.?选段中父亲的语言“傻孩子，你怎么不早说啊！”包含了哪些情感？

四、课外阅读

阅读《书包里的馒头》

校门口的梧桐叶黄了的时候，我发现同桌小雨的书包总鼓鼓的，上课时不时摸一下，像藏着什么宝贝。

“你书包里有啥？”我趁她去打水，偷偷掀开拉链——三个白面馒头，用纱布包着，还温乎的。小雨回来时撞见我，脸一下子红了，把书包抱在怀里：“是我妈给我带的午饭。”

但我知道，学校食堂的午饭是米饭，她每天都把馒头塞回书包。直到那天放学，我看见她跟着一个收废品的老奶奶，把馒头递过去：“奶奶，今天的馒头没凉。”

老奶奶是小雨的外婆，我在社区见过——她总在垃圾桶旁捡塑料瓶，背驼得像座桥。“你妈不是给你钱