5.2 珍惜师生情谊 课件（22张PPT）-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

课前3分钟要求：;

1.教师是一个神圣的职业。承担教书育人的使命。

2.教师是履行教育教学职责的专业人员。承载着传播

知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、

塑造新人的重任。

3.老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。

是我们锤炼品格的引路人，学习知识的引路人，创新思维的引路人，奉献祖国的引路人。;

“四有”好老师：有理想信念，有道德情操，有扎实学识，

有仁爱之心;

本单元教材分析：

第二单元成长的时空

单元导语;

第五课和谐的师生关系

5.2珍惜师生情谊;

请同学们认真阅读课本P6-8内容，思考下列问题，并用铅笔在课本上做标记。

限时5分钟

①师生交往的理想状态是什么?

②怎样建立和谐的师生关系?

③怎样对待老师的表扬与批评?

④与老师发生矛盾怎么办?;

你希望师生交往的状态是怎么样的?你认为师生一起共同探讨问题有

何意义?;

是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

所以说弟子不一定不如师父，师父也不一定会比弟子厉害。

知道道理有先有后，技能学业各有专门研究。;

彼此尊重、教学相长、携手共进，

是师生交往理想而美好的状态。;

老师模仿秀

模仿我们班的某科老师，用

最能体现老师风格特点的动作、语言、表情等，请同学上台表演，大家一起猜是哪位老师。

(注意：不能说出该老师姓名和所教学科。);;

①我们应主动理解、关心老师。

②真诚接受的引领和指导。以勤学好问、积极主动的态度与老师交流

③正确对待老师的表扬和批评。

④尊重并适应不同老师的风格。;

为什么要尊重不同风格的老师?

由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学

方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。;

情景三：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。于是他对语文创作越来越感兴趣，一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……小奇被老师批评后非常生气，摔门就走了，从此他更喜欢语文并记恨数学老师，导致语文越来越好，数学越来越差;;

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，能激励我们更好地学习和发展。

②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，争取做得更好。

③老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己，完善自我。

④对待老师的批评，我们应把注意力放在批评的内容上，理解老师的良苦用心。;

情境后续

小奇被老师批评后非

常生气，摔门就走了，自那之后他见到数学老师总有些淡淡的尴尬，想说话又不好意思...

化解与数学老师的矛盾，

请你给小奇支支招。;

问4:与老师发生矛盾怎么办

①自我反思，冷静、客观地分析原因。

②相信善意，多些宽容和理解。

③坦诚相待，注意沟通方式。

④求同存异，尊重关心。;师生交往

理想而美好的状态

彼此尊重

教学相长

携手共进;

(一)易错易混题(判断正误，如果错误请说明理由)

1.彼此坦诚，是师生交往理想而美好的状态。

(×)

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

2.对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容上，理解老师

的良苦用心。

(√)

3.每位老师的教育教学方式都基本相同。

(×)

由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同

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