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考点19利用导数研究恒(能)成立问题(3种核心题型+基础保分练+综合提升练+拓展冲刺练)
【考试提醒】
恒(能)成立问题是高考的常考考点,其中不等式的恒(能)成立问题经常与导数及其几何意义、函数、方程等相交汇,综合考查学生分析问题、解决问题的能力,一般作为压轴题出现,试题难度略大.
【核心题型】
题型一分离参数求参数范围
分离参数法解决恒(能)成立问题的策略
(1)分离变量,构造函数,直接把问题转化为函数的最值问题.
(2)a≥f(x)恒成立?a≥f(x)max;
a≤f(x)恒成立?a≤f(x)min;
a≥f(x)能成立?a≥f(x)min;
a≤f(x)能成立?a≤f(x)max.
【例题1】(2024·全国·模拟预测)若关于的不等式在内有解,则正实数的取值范围是(????)
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】将由不等式转化为,令,得到,令函数,问题转化为存在,使得,利用导数求得函数的单调性,结合,得到且,即可求解.
【详解】由不等式,即,
令,即有,
又由,所以函数在上单调递增,
因为,所以,
令,问题转化为存在,使得,
因为,令,可得;令,得,
所以在上单调递增,在上单调递减,
又因为,所以当时,,
若存在,使得成立,只需且,
解得,因为,所以.
故选:A.
【点睛】方法技巧:已知函数零点(方程根)的个数,求参数的取值范围问题的三种常用方法:
1、直接法,直接根据题设条件构建关于参数的不等式(组),再通过解不等式(组)确定参数的取值范围;
2、分离参数法,先分离参数,将问题转化成求函数值域问题加以解决;
3、数形结合法,先对解析式变形,在同一平面直角坐标系中作出函数的图象,然后数形结合求解.
结论拓展:与和相关的常见同构模型
①,构造函数或;
②,构造函数或;
③,构造函数或.
【变式1】(2024·四川宜宾·二模)已知不等式有解,则实数的取值范围为()
A. B. C. D.
【答案】A
【分析】分离参数转化为,构造函数,利用导数法求出,即为所求.
【详解】不等式有解,即,,只需要,
令,
,,
令,,
,所以函数在上单调递增,
又,,所以存在,使得,即,
,,即;,,即,
所以函数在上单调递减,在上单调递增,
,又由,可得,
.
.
故选:A.
【点睛】思路点睛:由题意问题转化为,,构造函数,利用导数求出的最小值,即只要.
【变式2】(2024·上海普陀·二模)已知,若关于的不等式的解集中有且仅有一个负整数,则的取值范围是.
【答案】
【分析】原式可化为,然后研究函数的图象,只需当时,在下方时,只有一个负整数即可,构造不等式组求解.
【详解】原不等式可化为:,
令,,显然时,,单调递减;时,,单调递增,
所以,且时,,,
同一坐标系中,作出与(过定点的图象:
据图可知,满足题意的整数解为,此时应满足,
解得.
故答案为:.
【点睛】关键点点睛:本题考查不等式解问题,关键是将不等式适当变形,转化为两个函数交点问题.
【变式3】(2024·全国·模拟预测)已知函数.
(1)讨论的单调性;
(2)若不等式在区间上有解,求实数a的取值范围.
【答案】(1)答案见解析;
(2).
【分析】(1)求出,分类讨论确定和的解得单调性;
(2)用分离参数法转化问题为不等式在区间上有解,引入函数,求出的最小值即可得.
【详解】(1)由题意知函数的定义域为,
而,
当时,恒成立,函数在上单调递增;
当时,由,得,
由,得,
所以在上单调递减,在上单调递增.
综上,当时,在上单调递增;
当时,在上单调递减,在上单调递增.
(2)因为不等式在区间上有解,
所以在区间上有解,此时,
即在区间上有解,
令,则.
令,则,
所以函数在上单调递增,所以.
当时;当时,
所以在上单调递减,在上单调递增,
所以,所以,
综上可知,实数a的取值范围是
题型二等价转化求参数范围
根据不等式恒成立构造函数转化成求函数的最值问题,一般需讨论参数范围,借助函数单调性求解.
【例题2】(2023·河南开封·模拟预测)若存在,使得关于的不等式成立,则实数的最小值为(????)
A.2 B. C. D.
【答案】D
【分析】由两边取对数可得,令则不等式可转化为,即,故根据题意可得求的最小值即可,令,通过求导可得的最小值即可
【详解】由两边取对数可得①,
令则,因为,所以,
则①可转化得,
因为,
因为存在,使得关于的不等式成立,
所以存在,成立,故求的最小值即可,
令
,
令
,
令,
,
所以在上单调递减,所以,
,所以在上单调递减,
所以
在上单调递减,,
,所以实数的最小值为
故选:D
【点睛】方法点睛:对于利用导数研究函数的综合问题的求解策略:
1、通常要构造新函数,利用导数研究函数的单调性,求出最值,从而求出参数的取值范围
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