我若为王_1教学课件.pptVIP

我若为王古代读书人普遍的理想:A、成为诗人B、商业人员C、平民百姓D、考取功名

学成文武艺，卖与帝王家王侯将相，刘邦项羽大丈夫当如是彼可取而代之宁有种乎？我若为王聂绀弩作者“为王”的心态不想做王看不起王假定又假定我若为“王”，那么，我的妻子——我的儿子——

我的女儿——

王后王子公主一人得道，鸡犬升天(娼妓)(白痴)(丑陋)我若为“王”，那么，我的姓名——我说的话——我的师友——万岁圣旨臣民从第5段找出有关词语，概括臣民的形象。竭力实现，不敢呵斥、指摘

低头鞠躬、匍匐、谄媚乞求低微、柔婉、畏葸、娇痴

——惟命是从——卑躬屈膝——巧言令色高高在上唯我独尊欲抑先扬，欲擒故纵法思考：课文描绘“我若为王”后的种种情景，在全文中起什么作用？是什么写作手法？奴：旧社会中受剥削阶级压迫、剥削役使的没有自由的人。奴隶：受奴隶主奴役而没有人身自由的人。奴才：甘心供人驱使帮助作恶的坏人。字典中对“奴”的定义：最盲目的服从是奴隶们仅存的唯一的美德。（卢梭）对奴隶的定义是——不仅不反对在自己脖子上套绳索，反而伸出舌头去吻那双套绳索的手的那类人。（茨威格）专制者的反面就是奴才，有权时无所不为，失势时即奴性十足。（鲁迅）对于凶兽显羊相，对羊则显凶兽相。入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。（孔子）

他只是因为看见罗马人都是绵羊，所以才会做一头狼；罗马人倘若不是一群鹿，他就不会成为一头狮子。（莎士比亚）“王权”与“奴才”有何关系？“王权”与“奴才”是对立的。统治与被统治，侍奉与被侍奉的关系。另一方面“王权”与“奴才”为孪生兄弟：奴才意识是王权生长的土壤；王权意识是奴才赖以存在的温床。如何理解下列句子：

1、“我将变成一个暴君，或者反而正是明君”2、“我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。”3、最后一节和第五节的“万岁，万岁，万万岁”意思有何不同？4、“真的人们”是指什么样的人？我若为王不想做王——我若为王——终不为王——最大的王（看不起王）（封建残余）（妻荣子贵）（唯我独尊）（奴才首领）（杀掉臣民）（消灭王权）（清除奴才）民主自由平等学习目标1、举例说出常见生物的名称，增强关爱生物的感情。2、举例说出生物的生命现象。请同学们认真默读课文P3~P6内容，注意观察课本上的插图及下面的文字，找出下列思考题的答案并勾划出来，8分钟后比一比看哪个同学回答问题积极又认真。1、自然界中的物体有哪两类？举例说出什么是生物？生物多样性的作用是什么？2、你认识P4图片中的生物吗？如何归类？此外还有那些类型？3、生物有何共同的生命现象？请你列举。藻类植物：海带、紫菜。苔藓植物：葫芦藓、地钱。蕨类植物：荷叶铁线蕨、石松、蕨。裸子植物：水杉、苏铁、银杏、松树。被子植物：小麦，白杨树，玉米，桃树。无脊椎动物：环节动物，软体动物，节肢动物脊椎动物：鱼类，两栖类，爬行类，鸟类，哺乳类微生物：细菌，真菌，病毒（没有细胞结构）。种子植物植物动物一、填空题1. 自然界中的物体分为两大类：一类____________，一类________。生物是指__________________。2. 地球上的植物形态各异，种类极多，主要有四个类群：_______________、__________________、________________、____________________。3. 生物体生长过程中，必须不断从外界获得______和________；并把体内的________排出体外。4. 根据动物身体里有无脊椎骨构成的脊柱，可以把它们分成两大类：_________________和_______