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八桂通平台对小学数学教学的影响与效

果

摘要：八桂通平台中的教学资源丰富，包括数字教材、教材内嵌资源、教材

配套资源和名师课件、本地资源库等。新课标与双减背景下的小学数学教学中，

教师可以根据教学课程与基本学情，灵活运用八桂通平台，对教学产生重要影响，

能提高课程教学的效果。基于过去小学数学教学中存在的问题，教师可以构建基

于八桂通平台的教学策略：基于课程主题内容，丰富课程教学资源；运用丰富有

趣资源，创设生动导入情景；发挥资源工具作用，提高课堂授课效率；用好平台

课程管理，实现课后减量提质。小学数学教师通过落实以上策略，能够更好地帮

助学生理解与掌握数学知识，提高数学课程的教学效果。

关键词：八桂通平台；小学数学；教学资源；授课效率；减量提质

八桂通平台作为一种数字教材为中心的备授课数字化平台，能够为中小学教

师提供丰富多样的备课资源和教学工具，辅助教学管理，支持各种课堂教学场景，

有效提高教师的备授课效率，提高课堂教学的效果。在小学数学教学中，教师可

以基于数学课程内容，借助其中课程组织工具、教学课件工具、资源库、题库等

进行备课，准备丰富多彩的课堂教学资源，在课堂上运用这些资源，在课堂活动

库和授课工具库的支持下，开展各种形式的数学课堂教学活动，引导学生积极地

参与其中，能够激发学生数学学习兴趣，促进学生经历数学概念、公式和算理形

成的过程，提高学生思维能力和解题能力，达成课程教学目标。

一、基于课程主题内容，丰富课程教学资源

在八桂通平台中，包含着多个版本的数字教材，教材内嵌有图文、音频与动

画等资源，教材还有丰富的配套资源，包括各类名师课件等。在上课之前，教师

可以提前做好全方位的课程准备，基于“课程+教材”相结合的备课方式，可以

实现一体化备授课。教师可以基于小学数学课程主题内容，在平台上选择对应的

课程章节，填写名称开始制作新的课程，通过选取资源中心的配套资源、共享的

资源，或者上传本地的PPT课件、希沃课件等，以此丰富课程教学资源[1]。

例如，基于北师大版的小学数学教学中，八桂通平台中有本版本的数字教材，

也有相应的教材内嵌资源和配套资源，教师也可以借助平台分享与交流本地资源

库，自主制作教学资源，逐步积累和丰富教学资源库。在四下《小数的意义》第

一课时教学中，教师基于丰富的课程教学资源，制作PPT课件、微视频、学习单

中，做好授课准备，也帮助学生课前预习。在学习单中，包括人民币、米尺等图

片，可以让学生用图片和实物提前预习。通过预习，学生提出了一些问题：人民

币之外，小数还有哪些应用呢？为何小数在小数点后的位数不一样呢？带着问题

学习新课，这样可以让学生学习更有针对性，更好研究小数的意义。

二、运用丰富有趣资源，创设生动导入情景

在八桂通平台中，教师可以查看、下载、移除已经上传的资源，可以运用平

台提供的常用授课工具与授课资源，全面展现与快速切换各类资源，能有效提高

课堂授课的效率。教师可以先运用丰富有趣的资源，展现与数学课程相关的图片、

微视频、音频等内容，以此创设生动有趣的新课导入情景，吸引小学生的眼球，

引发小学生思考和讨论，解决一些基本问题，实现快速导入课程教学。

[2]

例如，北师大版四下《认识三角形和四边形》的第一课时《图形分类》，教

师可以先提问：我们都认识哪些图形呢？为何要进行图形分类呢？如何给图形分

类呢？带着这些问题，运用平台资源与工具，用图片展现水杯、足球、箱子、三

角板、画框等物体，让学生说说这些物体都是什么形状，然后展现对应抽象图形。

教师再展现假期中我们帮家人整理和收纳物品的生活情景，与本课相联系，说明

图形分类可以让图形更有序，帮助我们更好认识图形，更好导入本课内容。

三、发挥资源工具作用，提高课堂授课效率

在八桂通平台中，不仅包含丰富的教学资源，还有许多辅助教学工具，比如

含有放大或缩小界面、锚点热区开关的横条功能栏，还有画笔、笔记、截图、书

签等功能的竖条功能栏[3]。教师可以发挥这些资源工具的作用，在页面上勾画或

擦除一些内容，加入书签快速跳转标记位置，突出限制内容等，还能够借助黑板

与计时器等功能，让学生上台或用平板做题，提高课堂授课的效率。

例如，北师大版四下《认识方程》，在《等量关系》的课程中，教师可以先

借助“动物跷跷板”的图片，说明鹅、鸭子、鸡在