2.7 电路中的开关（教学设计）-四年级科学下册（教科版）.docxVIP

课题

2.7电路中的开关

课时

1

授课时间

授课班级

教学目标

科学观念：

1.知道开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。

2.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。

科学思维：

1.在学习电路的基础上，理解开关是通过通路或者断路来控制电路的。

探究实践：

1.利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。

态度责任：

1.通过制作开关并在电路中检测，培养动手实践能力和创新意识。

教学重点

利用身边的材料设计并制作一个简单的开关。

教学难点

运用开关工作原理设计制作更多更实用的小开关。

教学准备

软木块(橡皮)、图钉、曲别针、小灯泡、小灯座、电池盒、电池、导线、红灯、绿灯、黄灯。

教学环节

教学活动

设计意图

二次备课

聚焦

教师谈话：生活中，我们能安全、方便地使用各种电器，是因为有一个重要的元件控制着电流的通与断，这个元件就是开关。

课件展示各种常见的开关：按压式开关、旋钮式开关、触摸式开关、遥控式开关。

提问：电路中的开关是怎样控制电流的通和断的？

通过观察生活中各种不同类型的开关，认识到开关可以控制电流的通与断，聚焦本节课的学习主题。

探索

活动一：观察小开关

发放小开关，引导学生观察开关各部分的材料及作用。

组织学生先进行组内讨论，再进行全班交流，明确：底座——塑料、闸刀——金属。

分发实验材料，让学生将开关接到电路中，使用开关控制电路中的电流，观察小开关是怎样工作的。

师生交流，明确小开关的工作原理：当开关闭合时，金属片连接在一起，电流通过后小灯泡亮起来；开关断开，电流不能通过开关，小灯泡不亮。

活动二：做个回形针开关

教师谈话：我们已经观察了不同类型的开关，让我们一起制作一个回形针开关吧。

学生分组讨论交流：用什么材料？怎么制作？怎样开和关？

播放微课，了解回形针开关的制作方法。

组织学生分组选择所需材料、制作小开关，并把制作的小开关连接到电路中，教师巡视指导。

班级内展示交流。

引导学生观察开关的结构与组成材料，迁移导体和绝缘体的相关知识，理解各部分作用。再将观察角度从材料结构转变到其在电路中的作用。

应用所学知识进行动手制作的工程实践活动，提高动手实践能力。

研讨

回形针开关是怎样控制电流的通与断的？

还能用其他的材料和方法做一个开关吗？

拓展学生们的科学思维，培养学生的创新精神。

拓展

发放红灯、绿灯，组织学生试着组装电路，让制作的开关控制这组红绿灯。

尝试增加一个连接黄灯的电路，使红灯变绿灯、绿灯变红灯的间隙亮起一盏黄灯。

联系生活，学习致用，理解所学知识在实际生活中的应用。

板书设计

2.7电路中的开关

1.导体——连接

2.绝缘体——底座

教学反思