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《汽车电子电器维修》教学实施报告

竞赛组:专业(技能)课程一组

类别:交通运输类

专业:汽车运用与维修专业

课程:汽车电子电器维修

作品名称:蓄电池结构与维修

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目录

一、整体教学设计 3

(一)教学内容 3

(二)学情分析 4

(三)教学目标 4

1、知识目标 5

2、能力目标 5

(三)素质目标 5

(四)教学重难点 6

1、教学重点 6

2、教学难点 6

(五)教学策略和教学方法 6

1、教学方法 7

2、学习方法 7

3、环境资源 7

二、课堂教学实施与成效 8

(一)师资安排 8

(二)实训条件 8

(三)教学实施 8

(四)教学评价 9

1、考勤评价 9

2、作业评价 9

3、教师评价 9

4、小组互评 10

5、参与评价 10

6、测试评价 10

(五)实施成效 10

三、教学反思与诊改 11

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(一)教学内容 11

(二)课程教学资源 11

(三)课堂管理 12

一、整体教学设计

(一)教学内容

本课程是汽车运用与维修专业(学分制)零部件装配方向学生的专业拓展理实一体化课程,课程根据教育部颁发的汽车运用与维修专业教学标准,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务的基础上培养学生职业生涯发展、终

生学习所具备的汽车维修职业素养。

本课程贯彻《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意

见》、《国家职业教育改革实施方案》(即“职教20条”)和

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《中等职业学校汽车运用与维修专业教学标准》的文件精

神,落实党的产教融合工作方针政策,基于实际工作过程进

行设计,通过对汽车行业岗位的工作任务进行分析,以汽车

制造与维修工作过程为主线,结合学生的认知和职业成长规律,从认知→单一技能→综合技能,由浅入深进行能力培养,

引导学生快速、全面地学习。

(二)学情分析

本课程安排在第四个学期开设,面向汽车运用与维修专业二年级学生。此时的学生在学校思想已经稳定下来,从知识储备上看,学生已具备汽车构造的基础知识,同时学生呈现出思维活跃、充满想象力,接受新事物的能力强,但是还

是具有不善于归纳及总结,对知识的迁移能力较弱等特征。

(三)教学目标

依据《汽车运用与维修专业人才培养方案》、《汽车电子电器维修课程标准》以及《汽车运用与维修专业教学改革方案》,在教学内容和学情分析基础上,确立正确的教学目标,坚持立德树人,实行教学改革,实现“三全育人”,把培育和践行社会主义核心价值观融入和细化到每堂课的教学过

程中,专业教学渗透思想政治教育,使得学生多方面发展。

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1、知识目标

(1)了解电源系统在整个汽车中的地位;

(2)熟悉电源系统的结构及其功能;

(3)掌握蓄电池的分类;

(4)掌握蓄电池的结构;

(5)掌握蓄电池的基本维护;

2、能力目标

(1)掌握从整车上找出电源系统和拆卸蓄电池的技巧;

(2)掌握识别蓄电池是否需要维护的方法;

(3)掌握把蓄电池和发电机联系起来的技巧;

(4)具备把书本知识转换为实践的能力(理论联系实

践);

(5)具备举一反三的能力;

(6)能够独立完成电源系统的检修。

(三)素质目标

1、培养诚信友善、创新创业的职业精神;

2、培养终生学习的意识和新知识的自学能力;

3、培养分析问题、解决问题的能力;

4、培养爱岗敬业、团结合作的职业素养;

5、培养严谨规范、精益求精的工匠精神;

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6、培养资料收集及使用资料解决问题的能力;

7、培养学生自强不息、勇于担当的责任感。

(四)教学重难点

《汽车电子电器维修》是一门实践性较强的课程,必须坚持理论与实践相结合的原则,在讲清楚基本理论知识的基

础上,特别需要重视的是案例教学和实训教学环节。

1、教学重点

(1)掌握电源系统的构造和作用

(2)拆卸工具的正确选择与使用,鉴别蓄电池寿命技

巧;

(3)掌握蓄电池结构和工作原理;

(4)掌握蓄电池检查和维护技巧。

2、教学难点

(1)电源系的构造和作用;

(2)蓄电池的结构、分类和工作原理;

(3)蓄电池的检查和维护技巧。

(五)教学策略和教学方法

根据教学基本情况,精心设计和选择适应学情的教学策

略。

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1、教学方法

综合采取讨论法、案例分析法、情景教学法、任务驱动法,帮助学生理解课程中较为抽象的内容。采取教学平台实时互动和理实一体化教学的方式,在轻松氛围下达成课程目

标。

2、学习方法

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