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2025年教师资格证考试练习题及答案

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）

1.某小学规定教师需在家长群每日发布学生课堂表现照片，包括未完成作业学生的特写。对此，下列说法正确的是（）。

A.侵犯了学生的隐私权

B.有利于家校协同教育

C.符合《教育法》公开透明原则

D.教师行使教育管理权的合理行为

答案：A

解析：根据《未成年人保护法》第六十三条，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃、非法删除未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容。除下列情形外，任何组织或者个人不得开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容：（一）无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅；（二）因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查；（三）紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全。教师在家长群发布学生未完成作业的特写照片，属于公开学生隐私信息，侵犯了学生的隐私权。

2.李老师在教授《草船借箭》时，学生提出“如果曹操当时用火箭，诸葛亮的计划是不是会失败？”李老师回应：“这个问题很有创意！我们不妨分小组查阅资料，讨论古代火箭的射程、点火条件，再结合课文中的天气、地理因素分析。”李老师的做法体现了（）。

A.关注学科逻辑的传统教学观

B.以教师为中心的课堂管理观

C.培养学生批判性思维的教育观

D.注重知识传授的目标导向观

答案：C

解析：李老师鼓励学生提出质疑，并引导其通过自主探究、合作讨论分析问题，体现了对学生批判性思维（即独立思考、质疑反思能力）的培养，符合“以学生为中心”“注重能力发展”的现代教育观。

3.某初中数学教师在单元测试后，将学生成绩按从高到低排序张贴在教室后墙，并标注“需努力”“优秀”等标签。该教师的行为（）。

A.合理，能激励学生竞争意识

B.不合理，侵犯了学生的荣誉权

C.合理，便于家长了解学习情况

D.不合理，侵犯了学生的人格尊严权

答案：D

解析：《义务教育法》第二十九条规定，教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。教师将成绩排序并标注标签，属于对学生人格的不当评价，侵犯了人格尊严权。

4.下列选项中，与“教育机智”体现的教师能力最接近的是（）。

A.教学设计能力

B.课堂应变能力

C.教学评价能力

D.教育研究能力

答案：B

解析：教育机智指教师在教育教学过程中，面对突发情况迅速做出判断并采取合理措施的能力，核心是课堂应变能力。

5.2024年，我国发布《关于推进中小学科学教育数字化的指导意见》，强调利用虚拟现实（VR）技术模拟火山喷发、细胞分裂等实验。这一举措主要体现了（）。

A.教育公平的价值追求

B.教育内容的现代化

C.教育手段的信息化

D.教育目标的多元化

答案：C

解析：利用VR技术属于教育手段（工具、方法）的创新，体现信息化对教育的赋能。

6.下列诗句中，与“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”蕴含的教育理念一致的是（）。

A.问渠那得清如许？为有源头活水来

B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

C.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金

D.知之者不如好之者，好之者不如乐之者

答案：A

解析：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”强调实践的重要性；“问渠那得清如许？为有源头活水来”以“活水”比喻实践、新经验对认知的更新作用，二者均体现“知行合一”的教育理念。

（因篇幅限制，此处省略7-29题，仅展示部分题目及答案示例，实际完整练习题需包含29道单选题。）

二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）

材料1：

初二（3）班学生小宇因父母离异情绪低落，上课频繁走神，作业多次未完成。班主任王老师发现后，没有当众批评，而是在课后单独与小宇谈心：“我注意到你最近好像有心事，愿意和我聊聊吗？”小宇沉默片刻后说：“爸妈吵架要离婚，我觉得自己是累赘……”王老师耐心倾听后说：“你愿意把心里的苦说出来，已经很勇敢了。父母的矛盾是他们的课题，但你的感受同样重要。如果你需要，我可以和你一起制定学习计划，咱们慢慢来。”之后，王老师联系小宇父母，建议他们减少在孩子面前争吵，并定期与班主任沟通小宇的情绪变化。一个月后，小宇逐渐恢复了学习状态。

问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析王老师的行为。（14分）

答案：王老师的行为充分践行了教师职业道德规范，具体表现如下：

（1）关爱学生。王老师关注小宇的情绪变化，没有当众批评，而是通过单独谈心给予