珍爱生命热爱生活教学课件.pptVIP

二、墨子和墨家1、墨家学派组织严密：成员成为墨者，领导人成为巨（钜）子。是侠客的渊源。2、墨子的思想（1）主张“兼爱”、“非攻”（2）主张“尚贤”“尚同”政治思想（3）承认上天，鬼神的存在——哲学思想（4）提倡“尚力”、“节用”、“节葬”3、墨子思想的影响战国时，一度成为显学，战国后，不再受人们重视。（1）“齐物”（2）逍遥的人生态度（“无所恃”）（3）天与人“不相胜”3、庄子在其他方面的成就：文学、美学4、庄子思想的影响三、生命的超越——庄子和道家1、庄子：战国时代宋国（今商丘）人，名周，道家思想代表人物。与老子合称“老庄”。2、庄子的主要思想四、韩非与法家1、韩非的思想（1）将法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家。（2）社会不断发展变化，反对“是古非今”。2、韩非思想的影响韩非的思想适应建立统一的中央集权政治体制的需要。在西汉以后的1000多年中，这种思想与儒家思想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。五、吴起、孙膑和兵家1、吴起军事思想（1）”文德“与”武备“兼重（2）主张”教戒为先“2、孙膑军事思想：强调要懂得战争的规律，注意利用和创造有利于已的形势，重视人的作用。吴起和孙膑都受到《孙子兵法》的影响六、诸子百家思想的历史影响儒家学说道家学说法家学说——孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则——构成了2000多年传统思想的哲学思想——其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。孟子的重义轻利思想前后贯通：春秋战国时期，私商成为商人的主体。传统的道德和眼前的利益发生冲突。孟子提倡“我善养吾浩然之气”，重义轻利。提倡“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”重义轻利：生死皆逍遥庄子继承老子“道”的思想得道的方法为提高修养，提高修养则要通过“逍遥”的生活方式。逍遥：对待任何事物采用旁观，超然的态度，过虚无的生活，希望绝对的自由“无所恃”。比如：“相濡以沫，不如相忘于江湖”逍遥的境界：“天地与我并生，万物与我为一”《孙子兵法》孙武所著。8世纪传入日本，18世纪传入欧洲。已翻译成29种文字。包括：计篇、作战篇、谋攻篇、形篇、势篇、虚实篇、军争篇、九变篇、行军篇、地形篇、九地篇、火攻篇、用间篇。其最高境界为：“不战而驱人之兵”1991年，海湾战争期间，美军陆战队官员人手一本。《孙子兵法》可以说是中国阴谋诡计大全。“生活只有在充满魔力、富有乐趣的时候，才显得美好。”------爱默生本单元是思想品德课的开篇第一章，主要对学生进行生命教育。教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的意义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。标题直接、简明地说明了本单元的生活主题。一2．1知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。一2．2知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值。二3．3知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。◆内容标准◆◆教育目标◆【情感、态度、价值观】1．体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。2．树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。3．认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。4．认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。【能力】1．发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。2．逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。3．观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。【知识】1．知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。2．认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。3．知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。4．知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。5．知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。为什么要安排第一单元的学习1．进行生命教育是教育自身的要求2．进行生命教育是学生自身生存和发展的需要3．进行生命教育是落实课程教育目标的需要【设计思路及特点】珍爱生命热爱生活生命最宝贵让我们的生命更有价值多彩的生命世界热爱生活，从点滴做起单元