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篇一：人教版小学语文三年级(上)

备课教案

人教版小学语文三年级（上）备课

教案

——赵成金2006年秋期

课文1我们的民族小学

学习目标

1．认识“坝、傣”等5个生字。会写

“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、

穿戴、打扮”等19个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，

读出对这所民族小学的喜爱之情。

3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写

描写窗外安静情景的句子。

课前准备

1．课前发动学生搜集有关我国少数

民族服饰和风情的图片、文字资料。

2．具有云贵地区少数民族特色的音

1

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乐磁带。

3．词语卡片。

第一课时

一、导入

1．展示自己找到的有关图片，介绍

自己了解的少数民族的情况。

学生展示介绍，教师提示学生着重

介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。

2．教师利用课后资料袋中的图片，

补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、

阿昌族、德昂族等少数民族的情况。

二、揭示课题，范读课文

1．在我国西南边疆地区，有好多民

族聚居在一起，共同生活，和睦相处。

不同民族的孩子们也在一所学校共同学

习。就有这样的一所民族小学，大家愿

意不愿意去参观一下？

2．板书课题：我们的民族小学。

3．教师配乐范读。

三、自学生字新词，试读课文

1．这所民族小学美不美？大家肯定

想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试

2

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着读课文，遇到不认识的生字根据注音

拼读一下，读不通顺的地方反复多读几

遍。

2．学生试读。

3．指名分自然段朗读。

教师相机出示每小节中带生字的新

词，正音、巩固。学生感到陌生的词语

也该提示。

四、分组朗读，组间比赛

1．分小组朗读，每组读一自然段，

各组练习。

2．各组练习后进行比赛。

五、巩固字、词，指导写词

1．指名读生字，新词。

2．指导书写课后田字格中的字。

a．着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、

舞”。并且黑板上田字格中示范。

“戴”，半包围结构，右上包左下，

注意各部分位置，相互要结合紧凑。

“蝴”左中右结构，相互要靠近些。

“蝶”字要注意右旁的构成。

“雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。

3

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“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，

第三横要长些，整个字第十三画是撇折。

b．学生写字。

3．抄写词语表中列出的本课的词

语。

第二课时

一、复习旧课，导入新课

1．指名朗读生字、新词，检查生字、

新词掌握情况。

2．导入：通过上一课的学习，我们

已经感受到了民族小学的美。这一课我

们要急需朗读感悟，我们会进一步地发

现民族小学的美和课文的美。

二、分段读议，加深感悟

1．第一自然段

a．请各自轻声读第一段，想一想读

着这部分课文，你仿佛看到了什么？

b．学生读后交流。

可引导学生从上学路上的景色、不

同民族学生的服饰、到校后的活动等方

面想象、讲述。

c．大家一边在头脑中展开想象一边