可贵的沉默教学课件.pptVIP

可贵的沉默欢迎来到三年级语文人教版经典篇目《可贵的沉默》的课程学习。这堂课我们将一起探索沉默背后的深刻含义，了解为什么有些时候保持沉默是一种美德。通过这篇文章的学习，我们将培养学生的倾听和表达能力，引导孩子们思考人际交往中的智慧。这份教学课件将带领大家深入理解文本内容，探讨沉默的价值，并通过丰富的互动活动帮助学生将课文内容与现实生活联系起来。让我们一起开启这段关于沉默智慧的学习旅程。

教材导入：课题解读可贵可贵指的是珍贵、值得重视的品质或行为。在日常生活中，我们常说某种精神或品质可贵，表示它非常难得且值得珍视。课文标题中的可贵暗示这种沉默并非普通，而是包含特殊价值的。沉默沉默指不说话、保持安静的状态。沉默可能是出于思考、犹豫、无言以对，也可能是一种选择和态度。课文中的沉默不是简单的不说话，而是一种有意义的选择，包含深层次的思考和道德判断。通过对标题的解读，我们希望激发学生的好奇心：为什么沉默会是可贵的？什么样的沉默值得称赞？这引导学生带着问题进入课文内容的探索。

作者简介作者背景《可贵的沉默》的作者是一位关注儿童心理和教育的当代作家，擅长通过简洁生动的故事传递深刻的教育理念和人生哲理。作者的作品常常聚焦于儿童成长过程中的道德判断和价值观培养。创作特点作者的写作风格平实自然，善于捕捉日常生活中的细微场景，从中提炼出富有教育意义的主题。他的作品注重儿童视角，能够真实反映孩子们的内心世界和思想成长过程。教育理念作者相信教育不仅是知识的传授，更是品格的塑造。在其作品中，经常通过具体情境引导读者思考道德选择和行为责任，培养儿童的批判性思维能力和正确价值观。

单元背景简述倾听能力学会用心聆听他人表达，理解说话者的意图和情感，是有效沟通的基础。思考判断在倾听的基础上进行思考和判断，形成自己的观点和看法。表达能力学习如何清晰、准确地表达自己的想法，以及何时选择沉默。本单元以倾听与表达为主题，旨在培养学生的语言交流能力和沟通智慧。《可贵的沉默》作为本单元的核心篇目，通过一个富有启发性的故事，引导学生思考在交流中，不仅要学会表达，有时也需要学会沉默，理解沉默背后的深意。

学习目标1识字与阅读正确认读课文中的生字新词，掌握其字形和含义，提高朗读流利度和准确性。2理解内容理解课文叙述的故事情节，把握文章主要内容，分析人物行为背后的动机和情感。3思考价值思考沉默在不同情境下的意义，理解文章所传达的道德观念和价值取向。4生活应用将课文中的道理与生活实际相结合，学会在适当的情况下选择沉默，培养善良、宽容的品质。

学习要求精读文本细致阅读课文内容，不放过任何细节圈划标注圈出生字，划出重点词句，标注疑问处思考主旨思考文章主要讲了什么，表达了怎样的道理在学习过程中，我们要求学生带着问题阅读文本，主动思考，积极参与课堂讨论。通过精读文本，不仅要理解字面意思，还要深入体会文章表达的情感和价值观。圈划标注是一种有效的阅读方法，可以帮助我们聚焦重点、难点，为后续的讨论和理解奠定基础。

课前思考：什么是沉默？不说话沉默最基本的表现是不发出声音，保持安静思考中沉默可能是因为在思考问题，需要时间整理想法情感表达沉默有时是一种情感表达，如悲伤、愤怒或无奈主动选择沉默也可能是一种有意识的选择，代表一种态度在正式开始课文学习前，我们先来思考：什么是沉默？沉默在不同情境下可能有不同的含义和价值。有时沉默是因为不知道答案，有时则是因为知道答案但选择不说。通过这个思考问题，我们引导学生开始关注沉默这一行为背后的多种可能性。

初读正文：快速浏览整体把握快速浏览全文，了解课文大致内容和结构，获取整体印象。重点关注文章的开头和结尾，这些部分通常包含关键信息。提取要素识别文中的主要人物、地点、时间和事件。注意课文中出现的对话和描写，这些往往是理解故事情节的关键。标记疑问在初读过程中，标记出不理解或需要进一步思考的部分，为精读做准备。对于生字新词，可以尝试根据上下文猜测其含义。初读环节主要目的是让学生对课文内容有一个大致了解，不要求深入分析和完全理解。通过快速浏览，学生能够掌握故事的基本脉络，为后续的精读和分析打下基础。

自然段划分第一段故事的背景介绍，包括时间、地点和基本情境。第二段父亲提问，学生们的反应和全班的沉默。第三段老师的回应和对学生沉默的评价。第四段父亲对可贵的沉默的感悟和总结。通过自然段的划分，我们可以更清晰地看到文章的结构和内容发展。第一段设置背景，第二段呈现矛盾和问题，第三段是情节的转折点，第四段则是对整个事件的总结和升华。这种结构安排使得故事层次分明，主题突出。在教学中，引导学生学会分析文章结构，有助于提高阅读理解能力和写作能力。通过段落划分，学生能够更好地把握文章脉络和作者的写作思路。

阶段一：故事背景时间故事发生在一个普通的上课日，父亲去学校听课的时间。这是一个平凡的时刻，