2025秋高考地理复习自然地理第三章地球上的大气及其运动第四节气压带和风带课时1气压带和风带课件.pptVIP

第四节气压带和风带课标要求知识体系素养解读运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用1.区域认知：结合图文材料，认识不同地区大气环流(气压带、风带、季风)的特点。2.综合思维：综合分析气压带、风带分布及其移动对气候的影响，分析海陆分布对大气环流的影响。3.地理实践力：绘制全球气压带、风带示意图，并能运用相关知识分析大气环流对当地气候和天气的影响课时1气压带和风带(重难课时，层层破)第四节气压带和风带“必备知识”梳理1.认识大气环流(1)概念：全球性[1]的大气运动。?(2)意义：使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的[2]和水汽得到交换。?(3)成因：高、低纬度地区的[3]和地转偏向力。?有规律热量受热不均2.气压带和风带的分布(以北半球为例)(1)写出三圈环流的名称。①[4]环流圈；②[5]环流圈；③高纬度环流圈。?(2)写出图中气压带、风带的名称。A[6]，B东北信风带，C副热带高压带，D[7]，E副极地低压带，F极地东风带，G[8]。?低纬度中纬度赤道低压带盛行西风带极地高压带(3)观察并总结全球气压带和风带的分布规律。赤道相间相反相间3.气压带、风带的季节移动(1)原因：[13]的南北移动。?(2)规律(在北半球，与二分日相比)：气压带和风带的位置大致是夏季[14]，冬季[15]。?太阳直射点偏北偏南热力环流、三圈环流、大气环流的区别(1)注意三圈环流与热力环流的区别，热力环流是大气运动最简单、最基本的形式，是三圈环流形成的基础。(2)我们平时所指的大气环流主要是指三圈环流中形成的气压带、风带以及季风环流等。“关键能力”突破1.抓“动力”——突破气压带形成(1)热力型成因：与气温有关，气温高，气压低，气温低，气压高。①赤道低压带：近地面受热，空气膨胀上升。②极地高压带：近地面冷却，空气收缩下沉。(2)动力型成因：与气温无关，与气流垂直运动有关。气流上升，则气压低；气流下沉，则气压高。①副热带高压带：高空气流堆积下沉而成。②副极地低压带：近地面暖空气被迫爬升(抬升)而成。2.抓“偏转”——突破风带、风向在气压带、风带分布图(如图)中，先依据高、低气压带的分布确定风带的水平气压梯度力方向，再根据所在半球确定偏转方向，从而判定风带的具体风向。3.抓“分布”——突破位置判断(1)记忆——看纬度位置：纬线0°、30°、60°、90°附近分别是赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带、极地高压带。(2)辨别——看相间特点：气压带是高、低压相间分布；气压带和风带是相间分布。(3)判断——看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现形式，近年来，高考常涉及局部图和变式图的考查，但大都离不开以下三种类型。4.抓“移动”——突破季节影响气压带、风带的位置随太阳直射点的南北移动而移动。就北半球而言，与二分日相比，夏季气压带和风带位置偏北，冬季位置偏南(如下图)。“学科素养”应用［命题探究］ (2021年1月浙江选考)下图为非洲西部局部大气环流示意图。读图，完成(1)~(2)题。(1)图中()A.甲风带的风向有明显季节变化B.乙气流受动力因素影响而上升C.丙风向形成受地转偏向力影响D.丁风带为大陆西岸带来充足水汽C(2)图示季节，最可能出现的现象有()A.北印度洋的洋流呈逆时针流动B.黄河中游含沙量明显增加C.北半球副极地低气压带被切断D.地中海沿岸地区温和多雨B【思维过程】赤道赤道低压东北信风东南信风右夏季［跟踪训练］考向1气压带和风带的形成和分布(2024年河南郑州模拟)2023年夏季，欧洲多国遭高温炙烤，或为有记录以来最热的一年。下图为某同学绘制的北半球某季节三圈环流示意图。据此完成第1~3题。