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荷塘月色中的自然美与艺术美对比教学教案
一、教案取材出处
本教案取材于中国著名文学家朱自清的散文《荷塘月色》，该作品描绘了一幅月光下荷塘的美丽景色，蕴含了自然美与艺术美的高度融合。
二、教案教学目标
理解散文《荷塘月色》中自然美与艺术美的内涵。
通过分析作品，培养学生对自然美的欣赏能力。
学会运用艺术手法表现自然美，提高学生的写作技巧。
培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学重点难点
教学重点：
理解《荷塘月色》中自然美与艺术美的表现形式。
分析作品中运用到的艺术手法。
教学难点：
理解自然美与艺术美的内涵及其相互关系。
学习如何将自然美与艺术美融合于作文创作中。
教学内容
教学目标
教学步骤
导入新课
提出问题，激发兴趣
1.提问：同学们，你们见过夜晚的荷塘吗？2.引出散文《荷塘月色》
概述作品内容
了解作品背景、主题
1.简述朱自清生平及作品特点。2.阐述《荷塘月色》的主题与写作背景。
分析自然美
认识自然美内涵
1.描述荷塘月色的景象。2.分析作品中体现的自然美特征。
分析艺术美
掌握艺术美手法
1.介绍艺术美的内涵。2.分析作品中运用的艺术手法及其效果。
对比自然美与艺术美
理解二者的相互关系
1.比较自然美与艺术美的不同。2.分析二者之间的相互关系。
作文创作
学会表现自然美与艺术美
1.学生结合所学知识，撰写一篇以荷塘月色为主题的作文。2.老师点评并提出修改建议。
提高欣赏能力和写作技巧
1.学生总结所学内容。2.反思如何将自然美与艺术美融合于作文创作中。
四、教案教学方法
情景教学法：通过多媒体展示荷塘月色的图片和视频，创设情境，让学生身临其境地感受自然美。
讨论法：引导学生分组讨论自然美与艺术美的特点，激发学生的思维和创造力。
对比分析法：将自然美与艺术美进行对比，帮助学生深入理解二者的差异和联系。
写作指导法：结合具体实例，指导学生如何将自然美与艺术美融入作文创作中。
五、教案教学过程
导入新课
教师展示荷塘月色的图片和视频，引导学生观察并提问：“同学们，你们看到了什么？你们感受到了什么？”
学生分享观察和感受，教师总结：“今天我们要学习的就是这种自然美，以及它是如何通过艺术手法展现出来的。”
概述作品内容
教师简要介绍朱自清的生平和作品特点，并概述《荷塘月色》的写作背景。
提问：“为什么朱自清会选择荷塘月色作为写作对象？”
学生讨论并回答，教师总结：“荷塘月色具有独特的自然美，能够唤起人们内心深处的情感。”
分析自然美
教师展示《荷塘月色》中的描写段落，引导学生找出自然美的表现手法。
提问：“这里有哪些词语或句子体现了自然美？”
学生回答，教师总结：“如‘荷叶如盖’，‘荷花似伞’，这些词语通过形象生动的比喻，将自然美景描绘得淋漓尽致。”
分析艺术美
教师展示不同艺术家的作品，引导学生分析艺术美的特点。
提问：“艺术美与自然美有什么区别？”
学生讨论并回答，教师总结：“艺术美是通过艺术家个人的情感和创意，对自然美的再现和提升。”
对比自然美与艺术美
教师引导学生对比分析自然美与艺术美的不同之处。
提问：“自然美和艺术美在表现形式上有什么不同？”
学生讨论并回答，教师总结：“自然美是客观存在的，而艺术美是主观创造的。”
作文创作
教师指导学生结合所学知识，撰写一篇以荷塘月色为主题的作文。
提问：“如何在作文中体现自然美与艺术美？”
学生写作，教师巡视并给予个别指导。
学生总结所学内容，分享写作心得。
教师总结：“通过今天的学习，我们不仅欣赏了荷塘月色的美，还学会了如何将自然美与艺术美融入作文创作中。”
六、教案教材分析
教材分析：本教案以《荷塘月色》为例，探讨了自然美与艺术美的关系，旨在培养学生对自然美的欣赏能力，提高学生的写作技巧。
教学效果预期：通过本教案的教学，学生能够：
理解自然美与艺术美的内涵及其相互关系。
掌握运用艺术手法表现自然美的技巧。
提高对大自然的热爱和生活情趣。
七、教案作业设计
作业设计旨在巩固学生对《荷塘月色》中自然美与艺术美对比的理解，同时提高学生的创作能力和表达能力。
写作任务：学生以“我心中的荷塘月色”为题，撰写一篇不少于400字的作文。
作业要求：
内容：描述你心中的荷塘月色，可以是真实经历或想象场景。
形式：结合课文中的描写手法，如比喻、拟人等，展现荷塘月色的美。
艺术性：尝试将自然美与艺术美相结合，体现个人独特的审美观。
作业评价：
内容：是否真实或富有想象力，是否紧扣主题。
形式：运用修辞手法的多样性和恰当性。
艺术性：自然美与艺术美的融合程度。
操作步骤：
步骤一：教师简要回顾课文中的荷塘月色描写，引导学生思考自己心中的荷塘月色。
步骤二：学生独立写作，教师巡回指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。
步骤三：写作完成后，学生自评，然后
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