搭船的鸟第二课时.pptVIP

;让我们走进课文，看看课文写了什么？;读课文，想想作者对哪些事物作了细致观测，说说你是从哪里看出来的。（串珠问题1）;画出描写翠鸟的外形和打鱼动作的句子。(串珠问题2);它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。;我们读描写翠鸟外形这一段文字的时候，可以抓住描写颜色的词，边读边想象翠鸟的样子，读完后来再说一说翠鸟的样子，这样就可以很好地理解课文。;这是对翠鸟打鱼的动态描写。

“一下子”“没一会儿”是两个表达时间的词语，意思是很快，通过这两个词语阐明翠鸟飞行的速度之快。

“一下子冲进水里”“飞起来了”“衔这一条小鱼”“吞了下去”是四个表达动作的词语，这个四个瞬间的动词阐明翠鸟打鱼时动作很敏捷，技术高超。;作者是怎样写翠鸟的外形和打鱼时的动作的？(串珠问题3);文章体现了作者怎样的思想感情？（关键问题）;;你喜欢这只翠鸟吗，为何？（串珠问题4）;点拨：我们可以先在朗诵的基础上理解加点的词在句子中的意思，接着采用换词的措施来体会作者用词的精确，最终通过边读边想象画面的措施加深理解。

参照答案：“冲”和“吞”写出了翠鸟飞行的动作快。“飞”“衔”“站”写出了打鱼技术的高超。;本文通过对翠鸟外形和打鱼动作的描写，让学生感受人与自然友好相处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感，并且呼吁人类与动物友好相处。;本文以一种孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充斥了一颗童心对自然的爱。让我们感受到人与动物友好共处的美妙境界，从而让我们树立保护动物，保护环境的意识。并学习了作者是怎样留心观测周围事物的。;;翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆，爱贴着水面疾飞，一眨眼，又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。;小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。尽管它这样机灵，还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆，像箭同样飞出去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在摇摆，水波还在荡漾。

我们真想捉一只翠鸟来喂养。老渔翁看了看我们说：“孩子们，你们懂得翠鸟的家在哪里吗？沿着小溪上去，在那陡峭的石壁上。它从那么远的地方飞到这里来，是要和你们做朋友的呀！”

我们的脸有些发红，打消了这个念头。在翠鸟飞来的时候，我们远远地看着它那漂亮的羽毛，真但愿它在苇秆上多停一会儿。;我打猎回来，走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。

忽然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，仿佛嗅到了前面有什么野物。

风剧烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生很快，从巢里掉下来的。

猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。忽然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。;老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。可是由于紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。

猎狗愣住了，它也许没料到老麻雀会有这样大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。

我匆匆唤回我的猎狗，带着它走开了。;练一练：;“与动物友好相处”是人类永恒的话题，我还可以在课外阅读中找一找这样的文章读一读，也可以写一两句保护动物的口号。