广东省吴川一中2024-2025学年高三生物试题一模模拟考试题含解析.docVIP

广东省吴川一中2024-2025学年高三生物试题一模模拟考试题

注意事项:

1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。

2．答题时请按要求用笔。

3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。

4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。

5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)

1．下列关于细胞结构与功能的叙述错误的是（）

A．细胞膜上的蛋白质具有运输、催化、识别等功能

B．正常生理状态下，溶酶体能分解细胞自身的结构

C．核糖体是细跑内“生产蛋白质的机器”，其形成都与核仁有关

D．细胞骨架与真核细胞的运动分裂、分化等生命活动密切相关

2．下图是某立体农业生态系统中部分能量流动和物质循环示意图。下列叙述正确的是（）

A．该图体现了生态系统的三种成分间的相互关系

B．桑树可以利用沼渣中有机物的能量进行同化作用

C．蚕沙中的能量属于该生态系统中桑树同化的能量

D．水生植物和桑树固定的太阳能是流入该生态系统的总能量

3．研究小组探究萘乙酸（NAA）对某果树扦插枝条生根的影响，得到图所示结果。下列相关叙述不正确的是（）

A．清水处理大部分扦插枝条不能正常生根

B．NAA对扦插枝条生根率的影响具有两重性

C．生产上应选用200mg/LNAA处理插条

D．400mg/LNAA会减少扦插枝条的生根数

4．下列生产实践活动中，植物激素或植物生长调节剂使用不当的是（）

A．2，4-D用于促进扦插枝条生根

B．脱落酸用于打破种子休眠

C．乙烯用于苹果果实催熟

D．细胞分裂素用于蔬菜保鲜

5．下列有关高中生物学史的叙述，错误的是

A．拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是由于尖端产生的生长素在其下部分布不均匀造成

B．欧文顿对植物细胞的通透性进行实验，最终认为膜是由脂质构成的

C．摩尔根利用了假说演绎的科学研究方法，最终证明基因在染色体上

D．克劳德摸索出采用不同的转速对破碎的细胞进行离心的方法，将细胞内的不同组分分开

6．中美胚胎学家联合研究的必威体育精装版成果表明，受精卵内存在两套独立纺锤体，从精卵结合到发生第一次有丝分裂期间，来自双亲的染色体并未相互融合，而是各自保持空间上的独立。下列有关叙述正确的是（）

A．这里的融合指的是双亲染色体两两配对

B．精卵之间的识别和结合过程能够体现细胞膜的信息交流功能

C．受精卵的体积较体细胞大得多，有利于细胞与外界进行物质交换

D．受精卵与癌细胞都是未分化的细胞，都具有旺盛的分裂能力

7．下列关于人体在一些生理状态下的叙述正确的是（）

A．人体剧烈运动时，骨骼肌细胞会进行无氧呼吸产生ATP

B．寒冷环境中，人体的散热量比炎热环境种的散热量少

C．人体饥饿时，细胞内无法保持ATP与ADP含量的动态平衡

D．一般来说，人体的生命活动常常只受神经和体液的调节

8．（10分）图1是裸露岩石上开始的群落演替过程，图2表示群落演替过程中植物的种数、植物的个体数及岩石体积的变化。下列叙述正确的是

A．图1所示的群落演替过程属于次生演替

B．形成顶极群落后，群落在水平方向上表现出垂直结构

C．演替过程中植物种类丰富度逐渐增加并趋向稳态

D．演替过程中植物的种数增加导致岩石体积下降

二、非选择题

9．（10分）热性惊厥（FC）是指当患儿上呼吸道感染或其他感染性疾病导致体温在38～40℃时发生的惊厥。与小儿脑发育不成熟、神经细胞结构简单、兴奋性神经递质和抑制性神经递质不平衡等有关。分析回答问题。

（1）幼儿由于_______（体温调节中枢）发育不成熟，对体温的控制力不强。当机体发热时，神经细胞的代谢增强，中枢神经系统处于过度兴奋状态，使高级神经中枢_______产生强烈的放电，患儿全身或局部的骨骼肌不自主收缩，即出现肢体抽搐等现象。

（2）脑中约60%～70%的突触利用谷氨酸作为主要的神经递质，患儿高热时神经细胞会释放大量的谷氨酸，图为其部分调节过程示意图。

①大量的谷氨酸以________的运输方式从突触前膜释放，与突触后膜上的A受体结合，促进大量进入细胞内，激活________进而产生过量的NO，引起中枢神经系统麻痹或痉挛；同时使神经与肌膜对钠离子通透性增高引发_________（静息电位/动作电位），导致惊厥发作。

②正常生理状态下，当细胞内过多时，通过________（结构）逆浓度将过多的排出，以避免可能引起的神经细胞衰老或死亡。

（3）长期的反复发生的FC可移行为癫痫（EP），通过对156例FC患儿的脑电图（EEG）进行分析，