第9课《从百草园到三味书屋》课件-2025-2026学年统编版语文七年级上册.pptx

从百草园到三味书屋鲁迅

整体感知深入研读拓展延伸课堂小结课后作业目录

作者简介鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。

文学常识本文选自《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)，是鲁迅的一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。“朝花夕拾”意思是早上的花到晚上才会开，又“朝花”比喻美好的童年生活，“拾”是对往事的回忆。

预习反馈窜（cuàn）觅食（mì）罚跪（ɡuì）拗（ǎo）确凿（záo）轻捷（jié）云霄（xiāo）倘若（tǎnɡ）鉴赏（jiàn）啄食（zhuó）和蔼（ǎi）恭敬（ɡōnɡ）质朴（pǔ）博学（bó）渊博（yuān）倜傥（tìtǎnɡ）淋漓（línlí）盔甲（kuī）绅士（shēn）人迹罕至（hǎn）

预习反馈确凿：确实轻捷：轻快敏捷缠络：缠绕无妨：没有妨碍；没有关系高枕而卧：垫高枕头睡觉，形容不加警惕敛：收拢人迹罕至：少有人来鉴赏：鉴定和赏析宿儒：书念得很多的老学者人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样绅士：旧时地方上有地位、有势力、有功名的人，一般是地主或退职官僚

整体感知

整体感知用5分钟默读全文，整体感知文章的主要内容。默读要求：不出声，不动唇，不指读，不回看，一气读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。

整体感知1.文章主要写了什么内容？文章记述了鲁迅从百草园到三味书屋的童年生活经历。

整体感知2.仔细听课文录音，尝试根据自己的理解将课文分段，并简要说明每部分的内容.第一部分(1—8段)第二部分（10—24段）写作者在百草园无忧无虑、自由快乐的生活写作者在三味书屋的读书生活

整体感知3.再次默读课文，圈画文中关键语句，谈谈儿时的“我”对“百草园”和“三味书屋”分别抱有怎样的态度。提示:“关键语句”,如标题、开头、结尾、过渡段等。

整体感知第①段末句：“但那时却是我的乐园”。交代了百草园在作者心中的地位——乐园第②-⑧段的关键词句可知，“乐”表现在几个方面：有趣的景物（百草园的春、夏、秋景）有趣的故事（长妈妈讲美女蛇的故事）有趣的活动（百草园雪日捕鸟）

整体感知陈设、礼节、学习生活学习

生活行礼拜师问怪哉虫习字对课后园寻乐师生共读游戏画画

整体感知4.第9段是否可以删去？为什么？不可删去。结构上：承上启下，承接上文，开启下文。内容上：写出了作者对将要离开百草园的无奈和留恋之情。

深入研读

深入研读【研读第1段】1.“似乎”与“确凿”连用矛盾吗？该怎样理解作者的用意呢？不矛盾。“最末次的相见也已经隔了七八年”，所以印象较淡薄，用不肯定的语气“似乎”；而追忆儿童时代生活，又历历在目，所以用“确凿”表示肯定语气。

深入研读【浏览2—8段】2.探讨作者写了那些乐事？百草园声、色、味俱全四季景色各异“美女蛇”传说雪地捕鸟乐趣多

深入研读【默读第2段】3.不必说……也不必说……单是……”这个句式在文章中起什么作用？“不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。

深入研读【聚焦第7段】5.作者先写百草园冬天的“无味”，接着写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。

深入研读【理解第9段】6.如何理解第9段中“我”称呼百草园里的景物为“我的蟋蟀们”“我的覆盆子们和木莲们”?百草园是“我”儿时的乐园，里面的景物是“我”的玩伴，与“我”有着亲密无间的感情。这样的称呼立足于“小”鲁迅视角，以儿童的口吻表达了鲁迅先生对百草园生活的喜爱与眷恋。

深入研读【速读10--