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初中物理反思教学点滴谈

Onreflectionteachingofphysicsinju

niormiddleschool

编订：JinTaiCollege

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初中物理反思教学点滴谈

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据物理教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

工作单位：山东省招远市泉山学校。21世纪的教师，是要在每一

节课中都得到创造的满足，发现与学生共同成长的欢愉；教师不

仅是付出，更是生命价值和意义在教学活动中的体现和延伸。所

以现在的教师的职责不是越来越多的追求传递知识，而是越来越

多的激励思考、激励创造。为了适应新课表，教师的角色至少要

发生这样的变化：由传授者转化为研究者，由管理者转化为引导

者，由实践者转化为研究者。职业角色的转换要求教师成为反思

型的教师，教师只有把自己定位于一个反思研究者，才能成为教

学改革的主动参与者和很好的适应者。这就要求教师不仅要有成

功的经验行为，还要有理性的思考，应全面审视已有的教育理论

和教学实践，反思自己的教育行为，完善自己的教育实践。

教师反思的内容可分为三个层面：第一层面上，反思的重点

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是课堂教学情景中的技术和技能的有效性。第二层面上，教师应

该批判性的反思分析教育实践过程中的一切行为的合理性，分析

解决教育过程中存在的问题。第三个层面上，教师要将课堂与更

广阔的社会联系起来。我们首先是在第一个层面上进行了实践，

实践中我们可以把一节课的反思教学划分为三个阶段，第一是教

学前的反思，第二是教学中的反思，第三是教学后的反思。下面

联系我在实施反思教学的过程中的一些体会和做法结合《功的原

理》这堂公开课进行一下交流。

教学前的反思：

1、对教学目标的反思：功的原理这节课内容比较抽象，应

用到的知识较多，承前接简单机械、功的有关概念和计算，启后

为后面的机械效率的概念和计算打下基础埋下伏笔。因而将教学

目标定为：

（1）知识目标：理解功的原理及其成立条件；

（2）能力目标：会用实验经验功的原理，会用功的原理解

决简单的物理问题。

（3）情感目标：学会用一分为二的方法从整体上认识事物

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。

2、对教学方法的反思：本节课的内容较为抽象，单凭教师

用语言进行讲授不容易让大多数学生明白，因而我考虑用实验来

突破这个难点。

（1）考虑增加实验：课本中仅用杠杆和动滑轮两个演示实

验进行教学，经过反思我觉得功的原理作为一个普遍的物理规律

，只用两个实验是不足以说明它的普遍性的，因此我考虑增加实

验。反思学生已有的知识和水平，可以增加的实验有：定滑轮和

滑轮组。但又考虑到课堂时间的问题，最后决定增加滑轮组这个

实验。

（2）改演示实验为学生实验：决定增加实验后又思考：三

个实验若都是演示实验，说服力上也可能有问题，不如让学生亲

自对手去做。回想学生学习动滑轮和滑轮组时都曾经亲自对手做

过这两个实验，知识和操作上的基础都较好，因而改为学生实验

问题不大。

（3）对学生的具体操作进行必要的指导：考虑到毕竟是一

个新的实验，学生测量的部位和操作技巧可能都有问题，为了节

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约课堂时间，提高课堂效率并减少学生走弯路的可能性，我想应

该有一个演示实验：杠杆不省功。为了学生看清所测量的部位，

可用投影和教学录像片进行精确的指导。

（4）实验简化：上述实验若严格来证明功的原理理论上必

须测量力的大小，但如果测量力的大小，实验结果因为额外功

缘故必然不准，不能得出功的