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巧用三化策略优化田径教学

摘要：在核心素养理念下，采用研学后教的模式开展初中体育教学，能够有效地促进学生体育学习的自主化。而田径作为初中体育教学的重要一环，巧用“三化”策略：游戏化教学，培养体育兴趣；比赛化教学，培养良好品质；信息化教学，提升教学效率的策略，能够让初中生的田径学习更高效。

关键词：田径教学；初中体育；研学后教

初中体育教学实践中，针对田径这一项目的教学始终存在一个令教师困扰的问题——对于大多数初中生来说，虽然喜欢跑跳、投掷等各项活动，但是却对体育课无法保持充足的热情。导致这一现象的根本原因，就是教师在教学中往往过多的关注于田径运动成绩，普遍采用的都是“我说你做”、“我做你跟”

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