复试学前教育模拟题.pdfVIP

模拟一

判断说明题

1.教育是指学校教育。

错误。教育有广义和狭义之分，狭义的教育才指学校教育。

2.中必须给幼儿教授大量的读写算的知识，否则影响幼儿智力的开发。

错误。以活动为主要内容，只涉及简单的读、写、算，大量的文化知识学习不适

合幼儿身心发展阶段的需要。

3.的环境是指的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。

错误。的环境有广义和狭义之分，狭义的才指校舍布置、幼儿生活的社区

环境及家庭空间设计。

4.在语言指导游戏时，口气应十分肯定。

错误。对游戏的指导应有启发性，不能盲目地。

5.与幼儿的沟通只有言语沟通。

错误。与幼儿的沟通出了言语沟通外，还有非语言的形式，如身体接触等。

简答题

1.学习教育学有什么样的价值？

（1）启发教育实践工作者的教育自觉，使他们不断地领悟教育的真谛。

（2）获得大量的教育理论知识，扩展教育工作的理论视野。

（3）养成正确的教育态度，培植坚定的教育信念。

（4）提高教育实际工作者的自我和发展能力。

（5）为成为研究型的打下基础。

2.简述当代儿童发展观的基本内容

（1）儿童的发展是以的生物遗传素质为基础的。

（2）儿童的发展蕴含于儿童主体的活动之中。

（3）实现发展是儿童的权利。

3.泰勒的课程设计模式

泰勒，著名的课程理论家，1944年了《课程与教学的基本原理》，提出了关于课程

编制的四个问题，即泰勒原理：

（1）学校应该达到哪些教育目标？

（2）提供哪些教育经验才能实现这些目标？

（3）怎样才能有效地组织这些教育经验？

（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？

4.简述美育的任务

（1）培养和提高学生感受美的能力。

（2）培养和提高学生鉴赏美的能力。

（3）培养和提高学生表现美、创作美的能力。

（4）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。

论述

1.试述幼儿德育实施的途径及应注意的问题

幼儿德育是道德教育的起始阶段，是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，对幼儿实施的品德教育。实施

幼儿德育的途径和应注意的问题具体分析如下：

（1）幼儿德育的途径

①日常生活是实施幼儿德育最基本的途径。日常生活对幼儿品德的形成有多方面的影响，并且为幼儿提供

了行为练习与实践的机会。幼儿德育应贯穿于幼儿的日常生活之中。在一日生活中，在与同伴、成人交往

的过程中，幼儿不断了解人与人之间、人与社会之间、人与物之间的关系，了解一定的行为准则，并且进

行各种行为练习，日积月累，循序渐进，逐步形成某些良好的行为品质。

②专门的德育活动是实施幼儿德育的有效。专门的德育活动是指根据幼儿的特征与班德

育的内容与要求，结合本班幼儿的实际情况、行为表现，有目的、有组织的德育活动，也就是为实现

某项德育内容而组织的教育活动。专门性的德育活动可以集体进行，也可以分组、个别进行；活动内容应

以幼儿周围熟悉的现象或他们生活中的事例为主；多采用幼儿自己解决问题的方式；活动时间长短依内容

而定，可以在一日生活的任何时间内进行；活动应当尽可能利用游戏的形式进行。

③利用游戏培养幼儿良好的道德行为。游戏是的基本活动，也是德育的基本形式。由于游戏伴随着

愉悦的情绪，游戏中反映了幼儿的现实生活，反映了人们道德行为准则、人际关系、等等，所以

利用游戏进行道德品质的教育，很容易被幼儿接受。在游戏过程中，幼儿自发地扮演一定的社会角色，实

践一定的社会行为，体验一定的社会