6.2《插秧歌》任务式课件(共26张PPT) 2025-2026学年统编版高中语文必修上册.pptxVIP

杨万里插秧歌

插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。móusuōjiǎ唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。zhāoshà秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。shìzā

Z壹诵读诗歌，理解诗歌内容。贰赏析诗歌中的艺术手法，品味诗歌语言浅白流畅、自然清新的特点。叁领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。学习目标

情境导入春种一粒粟，秋收万颗种。在插秧农忙时节，我们能够感受到农民的辛劳，也能感受到劳动之美。今天，让我们一起走近杨万里描绘的一幅生活图景，感受《插秧歌》的劳动之美！

作者简介杨万里，字廷秀，号诚斋，籍贯吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。大多描写自然景物，以构思精巧，语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣而自成一家，形成独具一格的诗风，称为“诚斋体”。代表作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等，著有《诚斋集》。

整体感知任务一朗读诗歌

插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。móusuōjiǎ唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。zhāoshà秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。shìzā兜鍪：古代打仗时战士所戴的头盔。渠：他。莳未匝：这块田里还没有栽插完毕。

田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。全家插秧图雨中插秧图田妇呼唤图农夫应答图请用简洁的四字词语概括你所看到的图景。

品析手法任务二,体悟劳动过程

1.作者在前两句连用四个动词“抛”“接”“拔”“插”，用的非常精彩，请尝试赏析。炼字题答题思路：①释含义；②描画面；③点作用第一步：解释该字在句中的含义；第二步：展开联想把该字放入原句中描述景象；第三步：点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法)①“抛”“接”“拔”“插”等字均为插秧时的一系列动作。（释含义）②勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。（描景象）③“抛”“接”“拔”“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态，表现劳动人民忙碌而充实的生活。（点作用）

2.“笠是兜鍪蓑是甲”一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。比喻，以“兜鍪”和“甲”分别比喻“笠”和“蓑”，暗示抢插稻苗无异一场紧张的战斗，表现了农事的繁忙与紧张。

3.“雨从头上湿到胛”白描，“雨从头上湿到胛”极写雨势之猛，插秧之艰辛，用简洁朴素的语言表现出农家的勤劳和农事的紧张。叁

4.“唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。”这是一处细节描写，有什么表达效果？肆农妇唤丈夫吃早饭休息片刻，而丈夫手里只管继续插秧，让农妇照管好家中的鹅和鸭，提防它们踏坏秧苗。这里可以体现出诗人对农村生活观察得细致、体会得深刻，同时也突出表现了农人不辞辛劳、踏实肯干的劳动精神品质。

任务三体会诗歌风格

《插秧歌》描绘了一幅农家总动员，雨中抢插秧苗的风俗图画，全诗写得趣、奇、巧、淳，试结合诗歌具体内容进行分析。小组讨论

趣捕捉场景，新鲜有趣一、二句描写农家插秧的劳动场景。“田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插”，农忙时节，分工明确精细：拔秧活轻，小儿干，接秧活也较轻，田妇干；抛秧和插秧活重，田夫和大儿干。热火朝天的劳动场景，充满生气，新鲜有趣。

奇想象新奇，设喻风趣以盔比笠，用甲喻蓑，形象鲜明。这种比喻，不仅使诗歌有趣、活泼，更寓有深意：抓住时节及时种植，类似一场紧张的战斗，须全副披挂，全力投入；同时暗含赞扬农民战天斗地的精神。

巧对话设计，构思精巧“唤渠朝餐歇半霎”，是送饭人的话，有催促，有关心。但农夫不正面作答，而以“不答而答”的特殊方式提醒送饭人“照管鹅儿与雏鸭”。诗中的对话虽然简短，但其内涵却很丰富，既有关怀，又有嘱托，还有作为一户之长的责任感。

淳语言自然淳朴，如山间清泉“田夫抛秧田妇接”“雨从头上湿到胛”等诗句，朴素自然，明白如话，如一股山间清泉自然流畅，毫无忸怩作态之感。

品读任务四内涵,把握情感

1.有人说“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。“这两句有自嘲之意，也有人说是一种积极乐观的表现，你如何理解？小组讨论

观点一：自嘲斗笠和蓑衣连雨水都抵挡不了，怎么能够和盔甲相比呢？杨万里将农民的雨衣比作盔甲，以一种貌似轻松俏皮的语调，表现农民的艰辛与苦涩。

观点二：积极乐观以“兜鍪”和“甲”分