2026届高考语文复习：文言文翻译技巧+课件.pptxVIP

高中语文

文言文翻译技巧;1.三岁为妇，靡室劳矣。

译：我三岁的时候嫁到你们家

2.守着窗儿，独自怎生得黑。

译：守着窗子（往外看），怎么只有我长得这么黑？

3.齐桓公好服紫，一国皆服紫。

译：齐桓公喜欢吃紫菜，整个国家的人都喜欢吃紫菜。

4.帝阴养死士三千人，散在人间。

译：皇帝在阴间养了三千个死人，散落在人间。

5.臣死且不避，卮酒安足辞？

译：我喝死都不怕，一杯酒哪儿够？

6.食马者不知其能千里而食也。

译：吃马的人不知道它是千里马就把它吃了。

;主要包括：

（1）一词多义、古今异义词、通假字、偏义复词等

（2）特殊用法(词类活用)

;小试牛刀：找出下列句子的采分点并且翻译;小试牛刀：找出下列句子的采分点并且翻译;一、翻译原则——直译为主，意译为辅

（一）落实直译

所谓直译，就是字字落实，即用现代汉语的词对原文进行逐字逐句的对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。古汉语中多是单音节词语，翻译的时候必须变成双音节词语。要求原文字字在译文中有着落，译文字字在原文中有根据。当然，有一些发语词、助词无法直接译出，则不必译出。;例[2022·新高考全国Ⅰ卷]把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

[原文片段](田文)又北见燕王曰:“今秦且攻魏,愿大王之救之!”燕王曰:“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?”田文曰:“夫行数千里而救人者,此国之利也,今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人,可得乎?”

[译文]吾岁不熟二年矣,今又行

我国年成不丰熟已两年了,现在又要跋涉

数千里而以助魏,且奈何?

几千里去（然后以之）援助魏国,将怎么办呢?;（二）意译为辅,文通句顺

所谓“意译”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候,在忠于原意的前提下，根据语句的意思进行翻译，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。翻译中需要意译的多是使用固定词语或修辞手法（比喻、互文、用典、借代、委婉）的地方。客观而言,意译比直译更难,需要根据词语的本义及上下文来揣摩。;

二、翻译的基本要求：信???达、雅

“信”就是译文要忠实于原文，准确地表达原文的意思,不歪曲，不遗漏，不增译。

“达”就是译文明白、通顺、畅达,符合现代汉语的表达要求和习惯,无语病。

“雅”就是译文语句规范、得体、生动、优美自然，完美地表达原文的写作风格。

;1.“留”，保留专有名词。

古代的人名、地名、物名、朝代、年号、谥号、庙号、爵位名、书名、官职名、度量衡等，翻译时可保留不变。

例如：“赵惠文王五十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。”

句中划线的词分别是帝王记年、人名、古地名和古官职名，译时都可保留不译。

;特别提示

一些古汉语地名所表示的范围与现代汉语中所指范围不一致,这种情况下不能将地名直接保留下来,而要按照其在古汉语中的具体所指进行翻译。比如《鸿门宴》中“沛公居山东时”,“山东”与现代汉语中的“山东省”意义不同,要翻译成:崤山以东。;〔针对训练〕;2.“删”，就是删除。

删掉无须译出的文言虚词。

①句首：“夫”、“盖”等发语词。

②句中：起结构作用的助词，如“之”等，“徐公不若君之美”也；表提顿作用的助词，如“者”“也”等，如“师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣”中的“也”；表并列和顺承关系的连词，如“予与四人拥火以入”中的“以”。

③句末：补足音节的助词，如“顷之，烟炎张天”中的“之”。

④偏义副词无意义的那一个词。“昼夜勤作息”，义偏向“作”，故“息”不译。

;例：（2022年全国乙卷）?把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

武王克殷，召太公而问曰：“将奈其士众何？”

今请求老弱之不养，鳏寡之不室者，论而供秩焉。;3.换——替换法

所谓的“换”，就是翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语。有几种情况可以使用“替换法”。;（续表）;针对训练：;4.调——调整法

所谓“调”，就是把文言文中的特殊句式按照现代汉语的语序调整过来。以下几种情况可以使用“调整法”。;按照现代汉语的规律调整下列句子的语序并翻译。

（1）甚矣，汝之不惠！

调：汝之不惠甚矣！

译文：你也太不聪明了！

（2）唯读书是务。

调：唯务读书。

译文：只致力于读书。

（3）太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。

调：知其事者太子及宾客。

译文：知道这件事的太子和宾客们。

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