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(精编)学前儿童心理健康教育题库(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪项不属于学前儿童心理健康的核心标准？

A.情绪表达适度且稳定

B.能与同伴建立简单互动关系

C.能准确计算10以内加减法

D.对周围环境表现出探索兴趣

答案：C

解析：学前儿童心理健康的核心标准包括情绪管理、社会交往、认知探索等，而具体的数学计算能力属于认知发展的具体表现，并非心理健康的核心指标。

2.4岁幼儿明明在入园时哭闹不止，但进入教室后5分钟内停止哭泣并参与游戏，这种表现符合以下哪种心理发展特点？

A.情绪易变性与情境性

B.情绪理解的抽象性

C.情绪调节的内隐性

D.情绪表达的社会性

答案：A

解析：幼儿情绪受当前情境影响明显，外部刺激变化（如进入游戏情境）会快速改变情绪状态，体现情绪的易变性与情境性特点。

3.下列哪项是幼儿攻击性行为的常见诱因？

A.同伴分享玩具

B.教师表扬其他幼儿

C.需求未被及时满足

D.家长陪伴时间充足

答案：C

解析：幼儿因语言表达能力有限，当需求（如想要玩具、寻求关注）未被理解或满足时，可能通过推打等攻击性行为表达不满。

4.针对有退缩行为的幼儿（如拒绝参与集体活动），教师最适宜的干预策略是？

A.强制其加入活动并给予奖励

B.单独与其游戏并逐步扩大社交圈

C.在集体面前批评其“不勇敢”

D.要求家长在家多催促其“主动”

答案：B

解析：退缩行为的干预需遵循渐进原则，通过建立安全的一对一互动（如教师或友好同伴陪伴），逐步增强幼儿的社交信心，避免强迫或负面评价。

5.埃里克森的心理社会发展理论中，3-6岁幼儿的主要发展任务是？

A.获得信任感，克服怀疑感

B.获得自主感，克服羞怯感

C.获得主动感，克服内疚感

D.获得勤奋感，克服自卑感

答案：C

解析：3-6岁（学前期）幼儿通过主动探索环境、发起活动（如扮演游戏、提出问题）发展“主动感”，若因过度限制或否定产生自我怀疑，则形成“内疚感”。

6.以下哪项属于幼儿“过度依赖”的典型表现？

A.午睡时需要熟悉的玩偶陪伴

B.吃饭时坚持让家长喂

C.遇到困难时先尝试自己解决

D.与同伴游戏时能独立完成任务

答案：B

解析：过度依赖指超出年龄阶段的、非适应性的依赖行为（如4岁后仍完全依赖家长喂食），而依恋安全物（如玩偶）是正常的情感慰藉方式。

7.幼儿说谎行为的主要原因不包括？

A.想象与现实混淆

B.逃避惩罚

C.获得他人关注

D.道德认知成熟

答案：D

解析：幼儿（尤其是4岁前）说谎多因认知局限（如将想象当作现实）或情境压力（如害怕批评），与道德成熟度无关；道德认知成熟会减少有意说谎。

8.教师在设计心理健康活动课时，应优先遵循的原则是？

A.知识传授的系统性

B.活动形式的游戏性

C.评价标准的统一性

D.内容难度的超前性

答案：B

解析：游戏是幼儿的主导活动，通过游戏（如角色扮演、情境模拟）开展心理健康教育，符合其认知特点和兴趣，能有效促进心理发展。

9.以下哪项家庭教养方式最易导致幼儿出现退缩、自卑等心理问题？

A.权威型（高要求+高回应）

B.专制型（高要求+低回应）

C.放任型（低要求+高回应）

D.忽视型（低要求+低回应）

答案：D

解析：忽视型教养方式下，家长对幼儿的需求和行为缺乏关注与引导，幼儿因缺乏安全感和自我价值感，易出现退缩、情绪淡漠等问题。

10.针对幼儿“分离焦虑”的干预，家长最不应该采取的做法是？

A.提前带幼儿熟悉幼儿园环境

B.承诺“一会儿就来”并按时接回

C.趁幼儿不注意偷偷离开

D.与教师沟通幼儿的日常习惯

答案：C

解析：偷偷离开会破坏幼儿的信任感，加剧分离焦虑；明确告知离开和返回时间（如“妈妈下班就来”）并信守承诺，有助于建立安全感。

二、判断题（每题2分，共20分。正确打“√”，错误打“×”）

1.幼儿出现偶尔的情绪波动（如生气摔玩具）属于心理不健康的表现。（）

答案：×

解析：幼儿情绪调节能力尚未成熟，偶尔的情绪波动是正常现象，只要频率不高、强度可控且能通过引导恢复平静，不视为心理问题。

2.攻击性行为仅指身体攻击（如推打），语言攻击（如辱骂）不属于攻击性行为。（）

答案：×

解析：攻击性行为包括身体攻击、语言攻击（如辱骂）和关系攻击（如孤立同伴），均以伤害他人为目的。

3.幼儿的“自我中心”行