2025年中学教育知识与能力101道简答题考前必背.docVIP

中学《教育知识与能力》1０1道简答题

1。?简述教育的属性

(1）教育的本质属性是有目标的培养人的社会活动

教育是人类所特有的一件故意识的社会活动；

教育是人类故意识、有目标、自觉地传递社会经验的活动;

教育以人培养为直接目标的社会实践活动.

(2）教育的社会属性

教育具备永恒性,只要人类存在,就存在着教育;

教育具备历史性;

教育具备相对独立性。

2.?简述学校教育活动的三个基本要素

（１)教育者,教育者是从事教育活动的人；

(2)受教育者,受教育者是在教育活动中承担学习的责任，以一定的方式接受教育影响的人。受教育者是教育的对象,是学习活动的主体;

(3)教育影响,教育影响既包含信息的内容，也包含信息选择、传递和反馈的形式，是内容和形式的统一。

3.?简述教育的起源

(１)神话起源说;

(2）生物起源说;

（3）心理起源说;

(4）劳动起源说.

4．?简述原始社会教育的特点

（1)教育与生产劳动、社会生活融合在一起;

(2)教育具备无阶级性、公平性;

(３）教育内容简朴;

(４）教育方式单一。

5。?简述古代教育的特点

（１)阶级性、等级性;

（2）道统性(反映统治阶级政治思想和伦理道德思想，天道、神道和人道合为一体）；

(3)专制性;

(4)刻板性(指教学方法和学习方法）；

(5)象征性（占主导地位,接受教育是社会地位的象征）。

6.?简述近代学校教育特点

(1)以法治教，普及义务教育.西方近代教育发展的一个明显特点是“重视教育立法,以法治教；

(2)建立了完善的学校教育系统—－学制;

（3）创建了新的教学组织形式——班级讲課制度；

(４)教育内容结构曰益丰富,大量增加了自然科学和工业技术方面的課程内容；

（5)教育的阶级性依然存在.

7。?简述当代教育的特点

(1）重视早起教育与小学教育的衔接；

(2）普及义务教育和延长教育年限;

(３）普通教育与职业教育双轨并行，且相互渗透;

（４)高等教育大众化和多元化；

(5）学历教育与非学历教育的界限曰益淡化，教育向终生化发展;

（6)教育技术伎俩的当代化。

8。?简述政治经济制度对教育的影响

(1)政治经济制度决定教育的领导权;

(2）政治经济制度决定受教育的权利;

(３）政治经济制度决定教育的目标；

(4）政治经济制度决定教育内容的取舍.

9。?简述教育对政治经济制度的影响

(1）教育为政治经济制度培养所需要的人才;

（2)教育是一个影响政治经济制度的舆论力量；

(3)教育可以促进民生。

10。?简述教育与生产力的关系

(1）生产力对教育的制约作用

生产力发展水平决定教育的规模和速度；

生产力发展水平制约着教育结构的变化;

生产力发展水平制约着教育的内容和伎俩。

（2)教育对生产力的促进作用

教育再生产劳动力;

教育再生产科学知识。

1１.?简述教育与文化的关系

（1）社会文化对教育的制约

文化影响教育的价值取向;

文化影响教育目标的确立;

文化影响教育内容的选择;

文化影响教育教学方法的使用;

文化自身也是一个教育力量。

（2）教育对文化的促进作用

教育具备传递——保存文化的功效；

教育具备传播-—交流文化的功效；

教育具备选择—-提高文化的功效;

教育具备发明—-更新文化的功效。

12．?简述教育与人口的关系

（1)人口情况对教育的发展具备重要影响

人口数量影响教育的规模和教育投入；

人口的结构影响教育结构；

人口的质量影响教育质量。

(2）教育对人口问题的影响

教育可以控制人口数量；

教育可以优化人口结构;

教育可以提高人口的质量。

１３。?如何了解教育的相对独立性？

(1）教育自身的历史继承性;

（2)教育与社会发展的不平衡性；

（3）教育与其余社会意识形式的平行性。

14。?个体身心发展的动因说有哪些?

(1）内发论，人的身心发展是由自身的需要决定的;

（2)外铄论，人的发展重要依托外在的力量;

(３)实践主体论，实践是推感人的发展的重要因素,发展既是人的内在需要与潜能的体现，又是在一定的外部环境刺激下，发生并作用与外部环境的过程。

15。?简述影响个体身心发展的重要因素

（1)遗传因素是人的发展的生理前提或物质前提；

(２）环境是人的发展的现实基础，为人的发展提供对象、伎俩、资源、机遇等；

（3）主观能动性是人发展的直接动力，是人发展的内因；

(4）学校教育在人的发展中起主导作用。

１6。?简述个体身心发展的基本规律

（１)个体身心发展具备顺序性；

(2）个体身心发展具备阶段性;

(3)个体身心发展具备不平衡性；

(4）个体身心发展具备互补性；

(５)个体身心发展具备个别差异性。

17。?简述建立学制的依据

（1)生产力发展水平和科学技术发展情况;

(２)社会政治经济制度;

(3）青少年小朋友身心发展规律；

（4)本国学制的历史发展和国外学制的影响。

１8.?简述