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幼儿园教研
与园本教研;目录;第一部分;课程主要关注的问题为什么要教？教什么？如何教？;学习的目标主要由教师预定。活动主要由教师发起。活动的动机主要是教师的奖惩。强调活动的结果。儿童与教师共同确定学习的目标。活动主要由儿童发起。活动的动机主要是儿童的需要。强调活动的过程。;目标模式采用行为目标的方式设置课程目标，并以此为出发点编制课程，使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序
这样做能提高幼儿园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。;课程目标以儿童行为来确定;这就是说，课程内容的选择应以教育本体功能和知识本身固有的价值为标准;在幼儿园
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