2024年秋季新科粤版九年级上册化学课件 1.3 物质的变化.pptxVIP

第一单元大家都来学化学;1.体验物质变化的观察过程，认识观察和思考是学习化学的重要环节。

2.知道物质是在不断变化的，物质变化分为物理变化和化学变化；

能判断常见的物理变化和化学变化。

3.认识化学变化是产生新物质的过程，知道化学变化常伴随生成沉

淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸热或放热等现象。

4.初步学习观察化学变化的方法，理解反应现象与本质的联系。;1.了解物理变化的特征;实验内容;总结：上述实验中，有的物质只发生了形状的变化，有的物质的形

状和状态都发生了变化，但其共同的特点是变化前后的物质相同，

整个变化过程中没有新物质生成。;2.物理变化

（1）概念：物质发生变化时没有生成新物质，这种变化叫作物理

变化。

（2）特征：没有新物质生成，一般只是物质的状态、形状、体积、

位置等发生变化。;（3）常见的物理变化;1.了解化学变化的特征;实验

内容;总结：火柴梗燃烧后生成黑色灰烬、水蒸气和二氧化碳（后两者散

发到空气中）；镁条燃烧后生成白色粉末状固体——氧化镁。两个

实验的共同特点是变化后生成了完全不同于变化前的新物质。;2.化学变化

（1）概念：物质发生变化时生成新物质，这种变化叫作化学变化,

又叫化学反应。

（2）特征：有新物质生成。;（3）常见的化学变化;典例1我国传统文化源远流长，下列相关制作过程

中一定发生了化学变化的是();3.观察化学变化伴随的现象;实验内容;实验内容;总结：通过上述实验可知，物质发生化学变化时，一般会伴随产生

某些现象，如生成沉淀、产生气体、发生颜色变化、发光，以及吸

热或放热等。这些现象常常可以帮助我们判断是否发生了化学变化，

但不能作为判断是否为化学变化的依据，因为有些化学变化没有明

显的现象。;特别提醒

物质变化中的“不一定”

1.有颜色改变的变化不一定是化学变化，如霓虹灯通电显示不同颜

色;有沉淀产生的变化不一定是化学变化，如浑浊的泥浆水放置较

长时间会产生沉淀;有气泡产生的变化不一定是化学变化，如水沸

腾产生气泡。

2.爆炸不一定都是化学变化，如车胎爆炸、蒸汽锅炉爆炸都属于物

理变化，而火药爆炸等属于化学变化。;典例2物质在发生化学变化时，一定有();教材深挖

实验现象与实验结论、光与火焰、烟与雾的区别与判断

1.实验现象是指用眼睛看到的，鼻子闻到的，手感受到的等。描述

实验现象时只提现象、不提物质名称，不能以结论代替现象，如

镁条燃烧中生成物的现象为“生成白色粉末状的固体物质”，而不

能用结论“生成氧化镁”来代替。

2.明确“光”和“火焰”，如镁条在空气中燃烧的现象描述为“发出耀眼

的白光”，蜡烛在空气中燃烧的现象则描述为“产生黄白色火焰”。

3.区分“烟”和“雾”，“烟”为固体小颗粒，“雾”为液体小液滴。;;典例3固体物质受热变为气体，这种变化();精心制作，科学使用！;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。