2023年黑龙江省双鸭山市友谊县凤岗镇招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2023年黑龙江省双鸭山市友谊县凤岗镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、小张是家中独子，因无力购置新房，结婚后小两口与小张的父母住在起，目前小张的家庭类型属于()。

A.主干家庭

B.单亲家庭

C.联合家庭

D.核心家庭

【答案】：A

【解析】这道题主要考查对不同家庭类型概念的理解与应用。首先来明确各家庭类型的定义，主干家庭是指由父母和一对已婚子女组成的家庭；单亲家庭是指只有父亲或母亲一方与子女一起生活的家庭；联合家庭是指父母与多对已婚子女共同生活的家庭；核心家庭是指由父母与未婚子女两代人组成的家庭。题干中提到小张是家中独子，结婚后小两口与小张的父母住在一起，这种家庭结构符合主干家庭由父母和一对已婚子女组成的特征。而选项B的单亲家庭明显与题干中父母都在的描述不符；选项C的联合家庭要求是多对已婚子女，本题仅小张一对已婚子女，不符合；选项D的核心家庭要求是未婚子女，小张已然结婚，也不符合。所以本题正确答案是A。

2、某社会工作服务机构招募了一批大学生志愿者，帮助社区残障人士的孩子补习英语，每周一次，持续两个月。志愿者小华最近一个月志愿服务时间与自己上课时间冲突，迟到了两次，每次迟到15分钟。针对这种情况，社会工作者在督导时最适宜的处理方式是（）。

A.包容小华服务迟到行为

B.教导小华学习时间管理

C.提议小华暂停志愿服务

D.建议小华调整服务时间

【答案】：B

【解析】本题考查的是社会工作者在面对志愿者服务时间与自身事务冲突导致迟到情况时，最适宜的处理方式。选项A，单纯包容小华服务迟到行为，只是对当前现象的一种容忍，并没有从根本上解决小华时间冲突的问题，也不利于小华提升志愿服务的质量和效率，无法促使其在后续避免类似情况再次发生，因此该选项不合适。选项B，教导小华学习时间管理是最为适宜的处理方式。小华志愿服务时间与上课时间冲突导致迟到，本质上是其时间管理能力不足。教导小华学习时间管理，能够帮助他从根源上学会合理安排时间，平衡好上课与志愿服务的关系，既保证自身学业，又能高质量完成志愿服务，所以该选项正确。选项C，提议小华暂停志愿服务，这种做法过于简单粗暴，没有尝试去解决小华遇到的问题，且可能会打击小华参与志愿服务的积极性，不利于志愿者队伍的稳定和发展，因此该选项不可取。选项D，建议小华调整服务时间，只是针对当前时间冲突问题提出了一个治标不治本的方法，没有帮助小华提升时间管理的能力，后续小华可能还会遇到类似的时间安排问题，所以该选项也不是最适宜的处理方式。综上，本题应选择B选项。

3、服务对象小陆说自己在恋爱过程中总是患得患失，谈过两个女朋友都分手了，经过几次会谈后，社会工作者了解到小陆幼年时父母离异，被送到乡下奶奶家生活。于是，社会工作者帮助小陆一起回顾其成长经历，探讨童年发生的重要事件对现在生活的影响。依据心理社会治疗模式，这种治疗技巧是（）

A.非反思性技巧

B.反思性技巧

C.非影响性技巧

D.影响性技巧

【答案】：B

【解析】这道题考查的是心理社会治疗模式中治疗技巧的分类判断。心理社会治疗模式的治疗技巧分为反思性技巧和非反思性技巧等类别。反思性技巧强调引导服务对象对自己的经历、感受和行为进行反思，以帮助其理解自身问题的根源和影响。在本题中，社会工作者帮助小陆回顾成长经历，探讨童年重要事件对现在生活的影响，这明显是在引导小陆进行自我反思，让他深入理解自身在恋爱中患得患失以及恋爱关系失败等问题与童年经历之间的关联。而非反思性技巧主要是指社会工作者直接提供支持、直接影响等方式，并不侧重于引导服务对象自我反思；非影响性技巧并非心理社会治疗模式的标准分类表述；影响性技巧则侧重于社会工作者对服务对象施加影响以促使其改变，均与本题描述的治疗方式不符。所以，依据心理社会治疗模式，这种治疗技巧是反思性技巧，答案选B。

4、在增强权能理论的基本假设中，社会工作者与受助者的关系是一种（）关系。

A.施予者和接受者

B.尊重和包容

C.理解和尊重

D.合作性的伙伴

【答案】：D

【解析】增强权能理论强调提升受助者的能力和权力，以实现自身的改变和发展。在这种理论视角下，社会工作者与受助者的关系有其独特特点。选项A施予者和接受者的关系，这体现的是一种单向的给予模式，不符合增强权能理论中双方互动协作的理念。选项B尊重和包容，这只是双方关系中应有的态度，并非对整体关系性质的准确描述。选项C理解和尊重同样是相处时的重要方面，但没有明确指出关系的实质。而选项D合作性的伙伴关系，准确地反映了增强权能理论中社会工作者和受助者的关系内涵。在这一关系中，双方是平等的，共同参与到问题解决和能力提升的过程中，社会工作者协助受助者挖掘自身潜力、增强权能，以更好地应对生活挑战，所以答案选D。

5、（）不属