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2023年黑龙江省双鸭山市集贤县爱林林场招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会服务根据提供机制的正式程度，可以划分为三类：第一类是非正式的服务，第二类是准正式的服务，第三类是正式的服务。以下属于正式服务的是()。

A.社区和企业之间的相互服务

B.政府为民政对象提供的服务，政府为社区提供的服务

C.居民个人为社区提供的服务，人际间的相互服务等

D.社区为居民提供的服务

【答案】：D

【解析】本题主要考查对社会服务按提供机制正式程度分类中正式服务的理解。社会服务按提供机制的正式程度分为非正式服务、准正式服务和正式服务三类。解题的关键在于明确各类服务的主体及特征，从而判断每个选项所属的服务类型。A选项中社区和企业之间的相互服务，其主体是社区与企业，这种服务的提供机制通常并非具有高度的系统性和规范性，不属于正式服务范畴。B选项里政府为民政对象提供服务以及为社区提供服务，政府提供的服务一般具有较强的规范性和权威性，但这主要体现的是政府履行职责的公共服务行为，并非典型意义上的正式服务概念所涵盖的内容。C选项居民个人为社区提供服务以及人际间的相互服务，主体是居民个人，这类服务具有较大的随意性和个体性，属于非正式服务。D选项社区为居民提供的服务，社区作为一个相对正式的组织，其为居民提供服务往往有一定的规章制度和组织体系，是按照一定的规范和流程进行的，符合正式服务的特征，所以该选项正确。综上，答案选D。

2、方某，女，38岁，在某事业单位工作，有一个上初一的儿子。

A.建立有利于服务对象积极表达的关系模式

B.制造气氛

C.感同身受

D.积极主动

【答案】：C

【解析】这道题是围绕针对案例中服务对象所应采取策略的单项选择题。题目给出方某为38岁事业单位工作人员且有上初一儿子的背景信息，选项包含建立有利于服务对象积极表达的关系模式、制造气氛、感同身受、积极主动。正确答案选C“感同身受”。在服务这类有家庭和工作等多重生活场景的对象时，感同身受至关重要。只有真正理解方某在工作与家庭之间的压力、上有老下有小的责任等情况，才能准确把握她的需求和心理状态。建立积极表达的关系模式是基础但不够深入；制造气氛可能只是短时间影响情绪；积极主动虽不错，但缺乏对服务对象内心的深度理解。感同身受能基于共情，为后续服务提供有力支撑，更有利于解决方某实际面临的问题，达成更好的服务效果。

3、大志，52岁，是一位公务员，妻子是当地中学的一位老师。女儿大学毕业后在银行工作。前不久，女儿嫁出去了，女儿结婚搬走后，大志两口子觉得家里空荡荡的，心里空落落的，两人的生活越来越没有趣味，于是找到社会工作者。根据家庭周期理论，大志的家庭需要做出()调整。

A.为子女独立生活做准备，接纳和促进子女的独立生活

B.重新调整夫妻的角色，学会把子女当作成人看待

C.适应新的，不以子女为中心的角色要求

D.学习与成人子女的沟通交谈

【答案】：C

【解析】本题可依据家庭周期理论，结合题干中大志家庭的实际情况来分析各选项。家庭周期理论将家庭发展过程划分为不同阶段，每个阶段有其特定的任务和挑战。题干中，大志女儿大学毕业后已结婚并搬走，这意味着家庭进入了子女独立后的阶段。选项A“为子女独立生活做准备，接纳和促进子女的独立生活”，此阶段主要是在子女即将独立生活时的任务，而大志女儿已经独立生活并结婚搬走，该选项不符合当前家庭阶段的任务，所以A选项错误。选项B“重新调整夫妻的角色，学会把子女当作成人看待”，重点强调对子女角色认知的转变，但题干中主要体现的是家庭结构变化后夫妻生活状态的改变，并非突出对子女角色认知的调整，所以B选项不合适。选项C“适应新的，不以子女为中心的角色要求”，在女儿结婚搬走后，家庭结构发生了变化，大志两口子以往以子女为中心的生活模式被打破，家里变得空荡荡，生活失去趣味，此时他们需要适应新的、不以子女为中心的角色要求，这与当前家庭所处阶段的需求相契合，所以C选项正确。选项D“学习与成人子女的沟通交谈”，题干中并未着重体现大志夫妻与女儿沟通方面的问题，其核心问题是家庭结构变化后夫妻生活状态的改变，所以D选项不符合题意。综上，本题的正确答案是C。

4、某校发生一起高年级学生欺负低年级学生的事件，给低年级学生乱起外号，钱物，引起学校的高度重视并开始调查。此类学生的行为属于（）。

A.本能行为

B.利己行为

C.偏差行为

D.犯罪行为

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同行为类型概念的理解与区分，以此来判断高年级学生欺负低年级学生这一行为所属类别。首先分析选项A，本能行为通常是基于生物本能、与生俱来的行为，如觅食、自卫等，而题干中高年级学生给低年级学生起外号、索要财物的行为并非出于本能，所以A选项不符合。选项B，