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音乐赛马教案7篇

制定教案时,教师应考虑如何使教学内容相互关联,从而增强学生的认知能力,在教案中,建议加入对学生表现的观察记录,下面是本店铺为您分享的音乐赛马教案7篇,感谢您的参阅。

音乐赛马教案篇1

设计意图:将蒙古族乐曲《赛马》诠释成特定的情景表演,让幼儿通过欣赏、演奏、律动等活动,引导幼儿探索性、创造性地学习民族经典音乐。体味乐曲的意境,增进爱国情感。

活动准备:

1、乐曲《赛马》

2、乐器串铃,铃鼓,圆舞板。

3、白马和黄马图片,课件。

活动目标:

1、通过观看表演,欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪用打击乐器合拍投入地进行表演。

2、培养幼儿对民族音乐的喜爱,对祖国的热爱。

活动过程:

一、导入

师幼跑马步跟随音乐《赛马》进入场地。

师:刚才我们小朋友们都骑着马回到了自己的座位。骑马好玩不好玩呢?你们知道我国的哪个民族最喜欢骑马了?(蒙古族,他们被称为马背上的民族)

二、欣赏第一遍音乐。

师:让我们一起走进内蒙古美丽的大草原吧!今天在这里要举办一场盛大的赛马比赛。欢迎白马闪亮登场,欢迎黄马闪亮登场。让我们一起来听一听《赛马》音乐,看一看赛马比赛。(幼儿边欣赏乐曲,边看教师手持图片表演赛马)

三、分析音乐。

师:你们听了刚才的《赛马》音乐,也观看了这场比赛。认为这首乐曲大概有几段?(幼儿自由发表意见)

再次欣赏乐曲,教师边演示赛马比赛,边分析乐曲表达的意境。

a段:描写了群马奔腾、热烈的比赛场面。

B段:人们置身于美丽的大草原,观看赛马比赛高兴、愉悦的心情。

c段:比赛到了关键时刻,所有的马都拼尽全力,你追我赶奔向终点,观众们更是心情激动,为获胜的选手欢呼喝彩。吁!比赛结束。

四、演奏乐曲。

师:今天我带来了几种乐器,分别展示音响效果,请幼儿来听一听。

圆舞板:你们听它的声音像什么?(马蹄声)

串铃:你们听它的声音像什么?(马的铃铛声)

铃鼓:它的声音听起来很热闹。

你们想不想用乐器来演奏一下这首乐曲呢?

将幼儿分成三组,黄马队(串铃)白马队(圆舞板)观众啦啦队(铃鼓)。看老师指挥,演奏这首乐曲。

五、马的用途延伸

师:你们知道这些马除了用来比赛,还可以用来做什么?幼儿自由回答。观看图片,马的各种用途。驮东西—拉车—让人骑代步。边防战士还会骑马去巡逻。

师:在我国有些边防线上,地形险要复杂,交通不便,边防战士每天就靠骑马来回巡逻。条件非常艰苦,随时会有敌情发生,有时甚至有生命危险。为了保卫祖国,他们时时刻刻都要提高警惕。依次观看图片、《加勒万河谷冲突》视频。

师:在这场冲突事件中,这些官兵们为了守护祖国的和平和领土完整,不惜付出了自己年轻而宝贵的生命。他们永远是我们心目中的英雄,是我们学习的好榜样。

师:你们想不想也当一回巡逻兵,我们骑着马去巡逻呢?今天我们巡逻的口号是:提高警惕,保卫祖国。

六、师幼共同表演《赛马》

第一遍表演结束教师提问:你们在巡逻时发现了什么情况?(幼儿自由回答)。这次我们到外面更远的地方去巡逻一下,看看有什么新情况,回来给我汇报。

第二遍表演后教师带幼儿离场,结束活动。

音乐赛马教案篇2

课题生成:

在进行有关马的活动时,为了进一步促进幼儿加深对马的认识,我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动,它是我国著名的民乐乐曲,不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演,让幼儿去了解它、接纳它、表现它,运用多通道参与理论的方式,让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来,进行探索性、创造性的学习,从而生成本课题。

目标:

1、通过观看木偶表演,欣赏乐曲《赛马》,根据音乐形象和情绪,用筷子随节拍较投入地进行表演。

2、幼儿根据已有经验和提供的材料,积极探索尝试用筷子不同的敲击方式,并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。

3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。

活动准备:

四种颜色(红、黄、白、黑)的木偶马饰,二胡曲《赛马》,共四组幼儿人手两把筷子,串铃,圆舞板,小铃,实物二胡。

活动过程:

一、情景导入

老师:在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马,一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马(相继出现马饰)看它们来啦!(两位老师手持马饰,随乐进行木偶操作)幼儿边听乐曲,边欣赏木偶表演。

二、分析音乐,将音乐情境化。

师幼讨论:刚才的音乐听了有什么感觉?你们看到它们在干什么?幼儿回忆刚才的情景表演,讨论音乐情节。在此基础上教师

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