2025年教育调研开展情况试题.docVIP

教育调研开展情况试题

一、选择题

1.在教育调研中，以下哪种方法最适合获取大量样本的数据？（）[单选题]*

A.个案研究

B.问卷调查

C.实验研究

D.观察法

答案：B。原因：问卷调查可以同时发放给众多的对象，能够在相对较短的时间内收集到大量样本的数据。个案研究主要针对个别案例进行深入分析，难以获取大量样本数据；实验研究侧重于控制变量研究因果关系，样本量相对有限；观察法侧重于实地观察，效率较低，难以大规模收集数据。

2.教育调研开展前，首先要明确的是？（）[单选题]*

A.调研的方法

B.调研的经费来源

C.调研的目的

D.调研的人员安排

答案：C。原因：明确调研目的是开展教育调研的首要任务。只有确定了目的，才能根据目的去选择合适的调研方法、规划经费来源和安排调研人员等其他工作。

3.以下哪项不是教育调研数据收集阶段可能遇到的问题？（）[单选题]*

A.样本的代表性不足

B.数据录入错误

C.问卷设计不合理

D.数据分析软件故障

答案：D。原因：数据分析软件故障属于数据分析阶段可能遇到的问题，而样本代表性不足、数据录入错误和问卷设计不合理都是在数据收集阶段就可能出现的问题。

4.在进行教育调研的访谈时，以下哪种做法是合适的？（）[单选题]*

A.按照预设问题机械提问

B.频繁打断被访谈者

C.保持中立态度提问

D.引导被访谈者回答预设答案

答案：C。原因：在访谈中保持中立态度提问有助于获取真实客观的信息。按照预设问题机械提问可能缺乏灵活性；频繁打断被访谈者不利于访谈的顺利进行；引导被访谈者回答预设答案会使访谈结果有失偏颇。

5.教育调研中，若要研究学生的学习态度对成绩的影响，以下哪种分析方法较为合适？（）[单选题]*

A.描述性统计分析

B.相关性分析

C.因子分析

D.聚类分析

答案：B。原因：相关性分析主要用于研究两个变量之间的关系，在这里可以用来探究学习态度与成绩之间的关联。描述性统计分析主要是对数据的基本特征进行描述；因子分析用于寻找变量中的潜在因素；聚类分析是将数据进行分类，都不太适合研究这种变量间的关系。

6.教育调研的样本选择应该遵循以下哪个原则？（）[单选题]*

A.随意选择

B.方便选择

C.随机性和代表性

D.选择成绩好的学生

答案：C。原因：随机性可以避免人为的偏差，代表性能够确保样本能够反映总体的特征，这是保证调研结果有效性的重要原则。随意选择和方便选择容易导致样本偏差；只选择成绩好的学生不能代表全体学生，会使调研结果片面。

7.以下哪个环节不属于教育调研的基本流程？（）[单选题]*

A.结果评估

B.数据收集

C.理论构建

D.报告撰写

答案：C。原因：教育调研的基本流程包括确定调研目的、数据收集、数据分析、报告撰写等环节，结果评估也是调研流程的一部分。而理论构建不是调研流程中的必然环节。

8.在教育调研中，对于敏感问题的调查，以下哪种方式更合适？（）[多选题]*

A.直接提问，不做任何铺垫

B.采用匿名问卷调查

C.在访谈中迂回提问

D.不调查敏感问题

E.提供一定的必威体育官网网址承诺

答案：BCE。原因：采用匿名问卷调查可以保护被调查者的隐私，让他们更愿意真实作答；在访谈中迂回提问可以避免直接触碰敏感点，减少被调查者的抵触情绪；提供必威体育官网网址承诺也能让被调查者放心回答。直接提问不做铺垫可能导致被调查者拒绝回答或虚假回答；完全不调查敏感问题可能会使调研结果不全面。

9.教育调研中，为了保证调研结果的可靠性，以下哪种措施是不必要的？（）[单选题]*

A.对调研人员进行培训

B.重复进行调研

C.只选择容易调研的对象

D.进行数据的验证

答案：C。原因：对调研人员进行培训可以提高调研的质量；重复进行调研可以检验结果的稳定性；进行数据验证有助于确保数据的准确性。而只选择容易调研的对象会导致样本偏差，不利于保证调研结果的可靠性。

10.以下关于教育调研结果应用的说法，正确的是？（）[单选题]*

A.调研结果只能用于学术研究

B.调研结果可以直接用于制定教育政策，无需进一步验证

C.调研结果可以为教育教学改进提供参考

D.调研结果一旦得出就不需要再进行调研

答案：C。原因：教育调研结果可以为教育教学改进提供参考，通过分析调研结果发现教育中的问题和优势，从而采取相应的改进措施。调研结果不仅可用于学术研究，也可应用于实践改进等多方面；调研结果在用于制定教育政策时通常需要进一步验证；随着教育环境等因素的变化，可能需要再次调研。