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七年级地理跨学科融合教学设计

一、教学主题：“家乡的河流”——以长江为例

二、授课年级：七年级

三、授课科目：地理

四、融合学科：语文、历史、生物、化学、数学、信息技术

五、课时安排：2课时

六、教学目标：

地理知识目标：

了解长江的发源、流经省份、注入海洋等基本地理信息。

掌握长江流域的气候、地形、水文特征。

分析长江对沿岸地区经济发展和人民生活的影响。

语文能力目标：

能够阅读并理解与长江相关的文学作品，如诗歌、散文等。

能够运用地理术语描述长江的地理特征。

能够撰写关于长江的地理小论文。

历史素养目标：

了解长江流域古代文明的发展历程。

探讨长江在历史上对交通、贸易、文化等方面的影响。

生物知识目标：

了解长江流域的生态系统和生物多样性。

分析人类活动对长江流域生态环境的影响。

化学知识目标：

了解长江水的化学成分和水质状况。

分析长江水污染的原因和危害。

数学能力目标：

运用地图和数据分析长江的长度、流域面积、流量等地理数据。

绘制长江流域简图，并标注重要地理事物。

信息技术能力目标：

利用网络资源查找与长江相关的资料。

运用地理信息系统（GIS）软件分析长江流域的地理信息。

七、教学重难点：

重点：长江的地理特征、对沿岸地区的影响、流域生态环境问题。

难点：长江流域生态环境问题的成因和治理措施。

八、教学方法：

案例教学法：以长江为例，引导学生分析河流的地理特征和影响。

探究式学习法：鼓励学生自主探究长江流域的地理、历史、文化等问题。

小组合作学习法：将学生分成小组，共同完成学习任务。

跨学科融合教学法：将地理与其他学科的知识相结合，进行综合性教学。

九、教学过程：

第一课时

教学环节

教学内容

教学方法

融合学科

设计意图

导入新课

展示长江的图片和视频，激发学生的学习兴趣。

情境导入法

地理、语文

引起学生注意，引入课题。

新课讲授

1.长江的基本地理信息：发源地、流经省份、注入海洋、长度等。2.长江流域的气候、地形、水文特征。3.长江对沿岸地区经济发展和人民生活的影响。

讲授法、案例教学法

地理

使学生了解长江的基本地理知识。

课堂活动

1.阅读课文，完成课本中的练习题。2.分组讨论：长江对沿岸地区经济发展和人民生活的影响有哪些？

合作学习法

地理

巩固所学知识，培养学生的合作学习能力。

拓展延伸

展示与长江相关的文学作品，如诗歌、散文等，引导学生感受长江的文化魅力。

语文阅读法

语文

培养学生的文学素养，感受长江的文化魅力。

第二课时

教学环节

教学内容

教学方法

融合学科

设计意图

复习导入

回顾上一节课所学内容，提问学生：长江的基本地理信息是什么？

提问法

地理

巩固所学知识。

新课讲授

1.长江流域的生态系统和生物多样性。2.人类活动对长江流域生态环境的影响。3.长江水的化学成分和水质状况。4.长江水污染的原因和危害。5.长江流域古代文明的发展历程。6.长江在历史上对交通、贸易、文化等方面的影响。

讲授法、案例教学法、探究式学习法

生物、化学、历史

使学生了解长江流域的生态环境问题、历史文化等知识。

课堂活动

1.分组讨论：如何保护长江流域的生态环境？2.利用网络资源查找长江流域的地理信息，并制作成演示文稿。3.运用地理信息系统（GIS）软件分析长江流域的地理信息。

小组合作学习法、信息技术应用

地理、信息技术

培养学生的合作学习能力、信息素养和地理信息技术的应用能力。

课堂总结

总结本节课所学内容，并布置课后作业：撰写一篇关于长江的地理小论文。

总结法

地理、语文

巩固所学知识，提高学生的写作能力。

十、教学评价：

形成性评价：通过课堂提问、小组讨论、作业等方式，对学生的学习过程进行评价。

总结性评价：通过考试、地理小论文等方式，对学生的学习结果进行评价。

十一、教学资源：

教材：七年级地理教材

地理信息系统（GIS）软件：ArcGIS、QGIS等

与长江相关的文学作品：《长江赋》、《三峡》等

十二、板书设计：

家乡的河流——以长江为例

一、基本地理信息

发源地：唐古拉山

流经省份：11个

注入海洋：东海

长度：6300千米

二、地理特征

气候：亚热带季风气候

地形：平原、盆地、高原

水文：流量大、汛期长、含沙量小

三、对沿岸地区的影响

经济发展：水运、灌溉、旅游

人民生活：饮水、生活用水

四、流域生态环境问题

水污染、水土流失、生物多样性减少

五、历史文化

古代文明：长江流域文明

交通、贸易、文化

十三、教学反思：

本节课通过跨学科融合的教学方法，引导学生从多个角度了解长江，提高了学生的学习兴趣和学习效率。在教学过程中，要注意以下几点：

注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。