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新课程下的批改讲评作业科学合理安排策略

目录

一、新课程背景下作业批改讲评的革新方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1新课改对作业批改讲评提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1素质教育理念下的批改讲评转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2学生主体地位的确立与强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3注重学生个性发展与能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2传统作业批改讲评模式存在的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1批改方式单一，缺乏多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2讲评重点模糊，效率低下．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.3忽视学生情感与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3科学安排批改讲评作业的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1提升教学质量的保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2促进学生学习的有效途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.3师生沟通的重要桥梁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

二、新课程下作业批改讲评作业的科学规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1作业类型的设计与选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1.1基础性作业与拓展性作业的搭配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.2笔头作业与实践性作业的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.3个性化作业与分层作业的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2作业量的合理控制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.3作业批改方式的多样化探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.3.1教师批改与学生互批相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.3.2利用信息技术辅助批改．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.3探索多元化评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

三、新课程下作业批改讲评作业的有效实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

3.1批改作业的精细化操作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.1关注细节，准确判断对错．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1.2记录错误类型，分析错误原因．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.3书写规范，保持卷面整洁．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2讲评作业的策略与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1集体讲评与个别辅导相结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.2聚焦共性错误，点拨思路方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.3鼓励学生思考，引导自主探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.3作业反馈的及时性与有效性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3.1缩短反馈周期，及时传递信息．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.2注重反馈内容，提出改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.3关注学生情感，激发学习热情．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

四、新课程下作业批改讲评作业的优化改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1建立作业批改讲评的反思机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

4.1.1教师反思批改讲评的效果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.2学生反馈作业的难易程度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.1.3收集家长意见，改进批改方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.2利用数据分析优化批改讲评．．．．．．．．．．