第六单元课外古诗词诵读主一等奖示范.pptxVIP

课外古诗词诵读;晏殊;晏殊（991-1055），字同叔，北宁临川人（今江西杭州）。景德初年，报刚十四岁，就以“神童”的才名应殿试考中进士。在西溪任上常讲学，后人建有晏溪书院，故西溪又称“晏溪”。

晏殊是一名出名的文学家，擅长词令（长短句），尤擅小令。风格婉转，历有“此宗令词之专精者，首推晏殊”的评价。他的名作《浣溪沙》。;《浣溪沙》晏殊;听一曲以新词谱成的歌，饮一杯酒。去年这时节的天气、旧亭台仍然存在。但眼前的夕阳西下了，不知何时会再回来。;只身一人，新词“一曲”，清酒“一杯”，孤单冷寂，引发对往事的回想。

新——唱新词，旧——唱词喝酒的环境（旧亭台），新词旧景对比，抒发了今是昨非的惆怅情思。;无可奈何花落去，

似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。;“花落”是伤春，“似曾相识”是伤别，“去”是花落去，“来”是燕归来。再次形成对比，增加了对时光流逝的惋惜之情。

赏析：通过对易逝的自然春光的描写，将自然现象与人的感受巧妙结合，抒发了青春易逝，伤别怀旧之情。千古奇偶句。;此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。

词之上片纵观今昔，叠印时空，重在思昔。

下片则巧借眼前景物，着重写今天的感伤。全词语言圆转流利，通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享有。;思想感情：

作者由自然规律的变迁更替，透露出对美妙景物及难以忘怀事情的流连，同时也不免流露出对时光易逝的无限惆怅。;;六“一”：一万卷书、一千卷金石文、一张琴、一局棋、一壶酒，再加上他本人一老翁。;采桑子

欧阳修;【注释】

采桑子：又名丑奴儿，罗敷媚等。双调四十四字，上下阙各四句三平韵。

轻舟：轻便的小船。短棹：划船用的小桨。西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其它河流汇合处。宋时属颍州。

绿水：清澈的水。逶迤：形容道路或河道弯曲而长。

隐隐：隐约。笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。

琉璃：??玻璃，这里形容水面光滑。

涟漪：水的波纹。

沙禽：沙洲或沙滩上的水鸟。;译：

西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不停，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上浮荡。;上阕中,作者是从哪些角度去写景的？描绘了一幅如何的图画？体现了如何的感情？

从视觉和听觉两个角度去写的。描绘了一幅美丽的西湖春景，营造出一片安谧、恬静的氛围，体现了作者游湖时的愉悦心情。;译：

无风的水面，光滑得好似琉璃同样，不觉得船儿在迈进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正擦过湖岸在翱翔。;说说作者在下阕中所发明的意境在写法上有什么特点？请结合诗句具体赏析。;探究主旨;相见欢

朱敦儒;作者介绍;朗诵指导;写作背景

;;;;诗词赏析;2.请从景中藏情的角度鉴赏这首词的上阙。

;;4.词的最后一句“试倩悲风吹泪过扬州”用了何种修辞手法？作简要分析。

用拟人的修辞手法，请求“悲风”把泪吹到扬州去，含蓄深沉地体现了忧国忧民的情感。;;主旨探究;背诵诗词;如梦令;作者介绍;作者介绍：;;游览溪亭，饮酒赏景，叫人流连忘返。兴致那么高，酒喝得那么欢畅，直到黄昏时候，竟至于“沉醉不知归路”。待到兴尽，方才回舟，在“沉醉”中小船走错了路，直到荷塘深处方始发现，急着寻路回家，情不自禁地叫起来“争渡，争渡（怎么渡，怎么渡）”，声音惊动了栖息的沙鸥白鹭。;词是古代诗歌的一种分支，原来也称曲、曲子词，又因句子参差不齐而称长短句，而最常见的是“词”这个名称，相称于我们现在的歌词。词，早先都是入乐的，要按照曲调的规定来写，因此作词又叫“填词”。每一种曲调都有一种名称，叫“词牌”，如这首词的词牌就叫“如梦令”。;这首词写的是什么季节？具体什么时间？分别从词中哪个词语可看出？;如梦令