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教师理论测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

3.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

4.个体身心发展的顺序性要求教育要（）。

A.因材施教

B.抓关键期

C.循序渐进

D.扬长避短

5.我国第一个正式实施的学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

6.教师的根本任务是（）。

A.教书育人

B.传授知识

C.培养品德

D.关注学生心理健康

7.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

8.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

9.班级管理的主要功能是（）。

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力，学会自治自理

10.新课程改革倡导的学习方式是（）。

A.自主、合作、探究

B.自主、合作、发现

C.合作、探究、创新

D.自主、探究、创新

11.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

12.下列关于学生本质属性论述不正确的是（）。

A.学生是具有发展潜能的人

B.学生是一个完整的人

C.学生是以升学为主要任务的人

D.学生是具有主观能动性的人

13.教育心理学研究的核心内容是（）。

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

14.学习迁移产生的客观必要条件是（）。

A.学生的智力水平

B.学习的理解和巩固程度

C.学习对象之间的共同要素

D.学习的方法

15.耶克斯-多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）。

A.正相关

B.负相关

C.倒U型关系

D.无关系

二、多项选择题（每题3分，共30分）

1.教育的社会属性包括（）。

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

2.影响个体身心发展的主要因素有（）。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体主观能动性

3.教师劳动的特点包括（）。

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

4.教学原则包括（）。

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

5.德育方法有（）。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

6.班级管理的模式有（）。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

7.新课程改革的具体目标包括（）。

A.实现课程功能的转变

B.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性

C.密切课程内容与生活和时代的联系

D.改善学生的学习方式

8.教师专业发展的途径有（）。

A.师范教育

B.入职培训

C.在职培训

D.自我教育

9.奥苏贝尔根据学习进行的方式，将学习分为（）。

A.接受学习

B.发现学习

C.意义学习

D.机械学习

10.影响问题解决的主要因素有（）。

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.动机强度

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

2.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）

3.教师的主导作用和学生的主体作用是相互对立的。（）

4.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

5.德育就是道德教育的简称。（）

6.班级就是班集体。（）

7.新课程改革强调课程内容要密切关注学生兴趣和生活经验。（）

8.教师专业发展就是指教师的职业道德发展。（）

9.学习动机越强，学习效果越好。（）

10.心理定势对解决问题既有积极作用，也有消极作用。（）

四、简答题（每题5分，共20分）

1.简述教育的文化功能。

2.简述教师应具备的专业素养。

3.简述教学过程的基本规律。

4.简述如何培养学生的学习动机。

五、论述题（10分）