2023年青海省西宁市湟中县大才乡招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年青海省西宁市湟中县大才乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小张为了鼓励居民参与社区活动，对居民参与态度和参与能力进行了调查，提出下列观点，其中错误的是：

A.居民参与社区活动需要时间和经费的保证

B.居民参与社区活动需要具备参与知识和技巧

C.居民参与社区活动主要受环境因素的影响

D.居民愿意参加与自身利益相关的社区活动

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对居民参与社区活动相关因素的理解。选项A，居民参与社区活动确实需要时间和经费保证。时间上，居民需从日常工作生活中抽出空闲；经费方面，若活动涉及物料、场地等费用，没有一定资金支持，活动难以开展，所以该项表述正确。选项B，具备参与知识和技巧是居民有效参与社区活动的基础。比如在决策类活动中，居民需掌握一定的议事规则和决策方法才能更好地表达意见、发挥作用，该项表述无误。选项C，居民参与社区活动是受多种因素综合影响的，包括个人兴趣、价值观、参与能力等内部因素，以及环境等外部因素，并非主要受环境因素影响，该项表述错误。选项D，从人的利益诉求角度出发，居民通常更愿意参加与自身利益相关的社区活动，因为这类活动能切实给他们带来好处，该项表述正确。综上，答案选C。

2、学校社会工作者主要服务于成长中的青少年学生，以下哪一类不属于学校社会工作者的服务特征

A.了解服务对象的生理、心理及社会发展特点和个性化需求

B.以支持性、保护性及排除危险因素的服务为主

C.帮助学生提升学业与兴趣爱好的能力

D.注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握

【答案】：C

【解析】本题主要考查对学校社会工作者服务特征的理解与掌握。破题点在于准确把握学校社会工作者服务特征的相关知识，然后逐一分析各个选项是否符合其特征。选项A，了解服务对象的生理、心理及社会发展特点和个性化需求，这是学校社会工作者开展服务的基础。因为青少年学生处于成长阶段，不同年龄段有不同的身心发展特点，了解这些特点和个性化需求，才能更好地为他们提供合适的服务，所以该选项属于服务特征。选项B，以支持性、保护性及排除危险因素的服务为主，这与学校社会工作者的职责紧密相关。学校是学生成长的重要场所，社会工作者需要为学生创造安全、健康的成长环境，通过提供支持和保护，排除可能影响学生成长的危险因素，保障学生的健康发展，因此该选项属于服务特征。选项C，帮助学生提升学业与兴趣爱好的能力，这是学校教育教学工作的一部分，主要是由教师等教育工作者来承担。学校社会工作者的服务重点更多地在于关注学生的心理、社会适应等方面，虽然提升学业和兴趣爱好能力可能会间接影响学生，但并非其核心服务特征，所以该选项不属于服务特征。选项D，注意对学生角色的权利与义务双重因素的理解和把握，这是非常必要的。学生在学校中有自己的权利和义务，社会工作者需要平衡好这两方面的因素，引导学生正确行使权利和履行义务，促进学生的全面发展，故该选项属于服务特征。综上，答案选C。

3、某市城乡医疗救助基金2017年筹集金额为1000万元。根据《城乡医疗救助基金管理办法》，该基金2017年底累计结余数额一般不应超过（）万元。

A.120

B.150

C.200

D.240

【答案】：B

【解析】本题主要考查对《城乡医疗救助基金管理办法》中关于基金年底累计结余数额规定的掌握。《城乡医疗救助基金管理办法》明确规定，城乡医疗救助基金年度末累计结余一般应不超过当年筹集基金总额的15%。题目中给出该市城乡医疗救助基金2017年筹集金额为1000万元，按照规定计算其2017年底累计结余数额上限，即1000万元乘以15%，结果为150万元。也就是说，该基金2017年底累计结余数额一般不应超过150万元。所以本题正确答案选B。

4、小李是一名学校社会工作者，最近打算为有行为问题的学生提供小组工作服务。班主任王老师问小李什么叫“行为问题”，他向班主任老师解释道；学生的行为问题是指在其成长过程中经常表现出来的与社会化要求和社会行为规范不相符的，不利于个体健康成长的（）。

A.外显行为

B.失常行为

C.内行为

D.超常行为

【答案】：A

【解析】本题主要考查对学生行为问题定义中具体行为类型的理解。学生的行为问题，强调的是在成长过程中与社会化要求和社会行为规范不相符且不利于个体健康成长的行为表现。选项A“外显行为”，即可以被直接观察到的行为，这类行为与社会化要求和规范不相符时，很容易被察觉且不利于学生健康成长，符合行为问题的特征，是比较常见且明确的行为表现形式。选项B“失常行为”，“失常”更多强调偏离正常状态，但表述不够精准明确，且没有突出与社会化要求和规范的关联，“失常”的界定较为宽泛，不能准确涵盖行为问题的本质。选项C“内行为”，通常指个体内部的心理活动等，